学考复习-简答题龙游中学柯其昌详解.ppt

38 题：（2014年1月，5分）高等动物甲状腺的活动受多种激素调节。请回答下列问题： （1）能调节甲状腺分泌功能的促甲状腺激素是由 分泌的。 （2）人体摄入碘的量长期不足，将导致体内甲状腺激素分泌量 。若在婴幼儿时期缺碘，会使婴幼儿的骨骼停止生长，智力停止发育，这种病症称为 。 （3）为验证甲状腺激素对幼年动物生长发育的影响，以未成年小鼠为实验材料进行实验。 ①该实验的因变量是 。 ②实验分组： 甲组：适量的普通饲料 + 未成年小鼠 乙组： + 未成年小鼠 参考答案：（1）腺垂体 （2）减少 呆小症 （3）①小鼠的生长发育情况 ②等量的含有甲状腺激素的饲料 39 题：（2014年1月，10 分） 某植物有宽叶和窄叶（基因为A、a）、抗病和不抗病（基因为B、b）等相对性状。请回答下列问题： （1）若宽叶和窄叶植株杂交，F1全部表现为宽叶，则显性性状是 ，窄叶植物的基因型为 。 （2）若要验证第（1）小题中F1植株的基因型，可采用测交方法，请在答卷的指定位置用遗传图解表示测交过程。 （3）现有纯合宽叶抗病和纯合窄叶不抗病植株进行杂交，所得F1自交，F2有宽叶抗病、宽叶不抗病、窄叶抗病和窄叶不抗病四种表现型，且比例为9 ：3 ：3 ：1。 ①这两对相对性状的遗传符合 定律，F2中出现新类型植株的主要原因是 。 ②若F2中的窄叶抗病植株与杂合宽叶不抗病植株杂交，后代的基因型有 种，其中宽叶抗病植株占后代总数的 。 孟德尔定律的本质：减数分裂时同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合 分离定律的细胞学基础 分离定律的实质：在减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而彼此分离。 作用时间：减Ⅰ后期 自由组合定律的细胞学基础 自由组合定律的实质：在减数分裂形成配子时，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而发生自由组合。 非等位基因都能自由组合吗？ 非同源染色体上的非等位基因：自由组合。 同源染色体上的非等位基因：连锁与互换。 A a B b 1 2 C c 3 4 ①同源染色体 vs 非同源染色体？ ②等位基因 vs 非等位基因？ 36 题：（2013年6月学考，6分）北极冻原生活着藻类、苔藓、矮柳等植物及以它们为食的驯鹿、旅鼠、雷鸟等动物，也生活着主要以旅鼠为食的北极狐。请分析回答： （1）驯鹿属于第　▲　个营养级。当驯鹿数量增多时（不考虑迁入、迁出），驯鹿种群的出生率　▲　死亡率。 （2）该生态系统除上述材料所涉及的成分外，还应具有的生物成分是　▲　。 （3）从能量流动的角度分析，雷鸟同化的能量比其摄取的能量少的主要原因是　▲　。 （4）旅鼠和北极狐的数量随季节的变化而变化。当旅鼠数量增加时，北极狐的数量随之增加；北极狐的数量增多后，又会使旅鼠的数量降低。该过程属于　▲　调节；旅鼠和北极狐的数量随季节变化的现象，说明群落具有　▲　结构。 * 学考复习：立足教材，夯实基础 36题：必修三（种群、群落和生态系统） 37题：必修一（光合作用和呼吸作用） 38题：必修三（生命活动的调节+实验） ①动物：神经调节（反射弧）和体液调节（甲状腺激素的负反馈调节） ②植物：激素调节（生长素、2,4-D） 39题：必修二（孟德尔定律的应用：豌豆、果蝇杂交） 浙江高中生物：近四年学考非选择题分析 豌豆杂交9′ 生态 6′ 植物激素-实验6′ 呼吸 9′ 2013/06会考 遗传病 8′ 杂交育种 10′ 果蝇遗传10′ 花色遗传 10 ′ 39 题 植物激素-实验 8′ 动物激素-实验 5 ′ 光合10′ 光合 -坐标图 9 ′ 38 题 光合与呼吸8′ 光合+坐标图 9′ 植物激素4′ 神经-反射弧 5 ′ 37 题 生态 6′ 生态 6′ 生态 6′ 生态 6′ 36 题 2013/06学考 2014/01学考 2015/01学考 2014/07学考 36 题：（2015年1月，6分）某草原生态系统中生活着草、 昆虫、兔、鸟、鼠、鹰和狐等生物，这些生物构成的食物 网如图所示。请回答： （1）该生态系统中生物所需的能量最终来源于 。 （2）食物链是生态系统中 和物质移动的通道，该食 物网中有 条捕食食物链。 （3）从生态系统成分分析，图中属于生产者的是 ，属 于次级消费者的有 ；从生态系统营养结构分析，昆 虫属于第 营养级。 37题：（2