浅谈如何善用表扬艺术.docVIP

浅谈如何善用表扬艺术 东台市三仓镇小学 周月琴 [摘要]：语文新课标中指出：“教师要适当运用表扬艺术，激发学生学习的兴趣。”那么教师该如何把握住这个“适当”呢？每个孩子都希望得到老师的肯定和关注，由此适当的表扬对孩子起着尤其重要的作用，它就像一盏明灯指引着孩子的学习方向，这就对我们教师提出了更高的要求。 [关键词]：表扬 适当 真诚 积极性 第一，表扬是一种动力的源泉，教师要多用这门艺术。 长期的教育教学工作使我认识到了表扬的魅力,认识到了表扬也是一门艺术。经常听到这样一句话:好孩子是表扬出来的。刚开始对这句话还不以为然,光表扬怎么能行,玉不琢,不成器,人不磨,难成才。我们经常会问什么是最好的教育?最好的教育在哪里?其实最好的教育就在我们的日常生活中,它不是教给学生多少知识,而是点燃起学生对知识的热爱;它不是局限于课本与分数,而是对人精神上的引领。在这个过程中,一句表扬的话语发挥的作用是难以想象的。 表扬可以让平凡的生活变得美丽,表扬可以把人世间不协调的声音变成美妙的音乐,表扬可以激发人的自豪感和上进心。一位西方作家说,一个人的智慧不是一个器具,等待老师去填满,而是一块可以燃烧的煤,有待老师去点燃。 有位名人说过:只凭一句赞美的话,我就可以快乐两个月。日常生活中,每一个人都希望得到别人的表扬。表扬是一种鼓励;表扬是一种肯定。也许一次小小的表扬,就能改变人的一生。其实,在你表扬别人的同时,自身的境界也得到提升。因此,我们应该学会真诚地去表扬别人。 我从小也是生活在表扬之中,由于我的乖巧懂事,经常受到家人的称赞,我每当听到别人称赞时,心里总是美滋滋的,就会做得更好。上学后,更是如此,老师的每一句夸奖,都会使我激动万分,我会更加严格要求自己,所以在老师眼中我是出色的学生。在表扬声中,我健康的长大。到了工作以后,还是如此,每当一堂公开课讲下来,听到表扬的时候,自己还是很有成就感的。看来,表扬的话谁都爱听,它可以使你愉悦,使你产生动力,成为进步的加油剂。甚至帮助你获得成功。作为老师来说,更不要吝啬对学生的表扬。放大学生的长处,及时地发现他们身上的闪光点,让他们快乐的学习。这样会事半功倍的。 可在我们身边,我们也常常听到这样的话,父母在训斥自己做了错事的学生:你真是个笨蛋,蠢得不能再蠢了,你能够做成什么事,任何一个学生都比你强。这样长期下去,学生还有自尊自信吗?还能成长进步吗?有位名人说过:“赞扬差生极其微小的进步,比嘲笑其显着的劣迹更文明。”心理学家也认为,每个学生都有成为好学生的欲望,教育就应该让教育对象“找到我是好学生”的感觉。受到表扬的学生不会变坏,因为表扬能帮学生建立自尊,自信和自我价值。一个有信心的学生,一定会努力向目标前进,追求自我肯定,一个有自尊的学生定能稳健的成长,适应环境。 我的身边就有这样的真实的事例：小韩是我班一个既灵活又好动的小男孩。他长着一双闪亮的眼睛,脸上甜甜的笑容很可爱。他很小的时候爸爸妈妈就出去打工了,把他交给爷爷奶奶照管,而爷爷奶奶则十分疼爱这个小孙孙,什么都依着他。所以在他身上养成了许多坏习惯。他上课不能专心听讲,如果会了也不经过老师提问,就抢着回答,随意性比较强,令我头痛,一次次苦口婆心的教育,都收效甚微。说句心里话,每逢此时,我真想放弃。 出于教师的责任感和使命感,我常告诫自己,要有耐心,决不能放弃。想到他长期没有父母陪伴,缺少父爱、母爱,又不忍心狠狠地批评他,因为我知道他非常的需要爱,于是我和他谈心,尽可能谈他的优点,而少提他的缺点,说他是个可爱的学生,老师们都喜欢他,千方百计地挖掘他的闪光点,哪怕是微小的进步,都及时给予恰到好处的表扬,我的苦心终于没有白费,表扬也终于发挥了它神奇的魅力,现在的小强各方面均比开学时有了很大进步,上次月考考了74分,虽然分数仍然不高,但终于和不及格告别了,我相信在今后的日子里,小强还会取得很大进步的,我相信他会给我带来惊喜的。 作为教育工作者，我们要运用表扬这一方法来调动学生的积极性，学生的进步，促进学生的转化，又要教会学生自我表扬，自我肯定，让家长参与表扬他们的孩子，形成学生、家长和老师共同表扬的气氛，使学生产生的心理情绪，建立起对自己的，战胜困难。我们相信，今天的表扬，一定会换来明天的成功。我在平时的教学中特别注意捕捉孩子的闪光点，及时进行表扬。如我在看到孩子专心读书时，会情不自禁地鼓励说：“呦，孩子，你读书真专心！以这样的方式读书、学习，自己的知识怎能不越来越丰富？”；看到同学们早晨朗读时声音较低，我会鼓励他们说：“同学们读书都很认真，如果声音再洪亮些，外面的人听到，也会被你们的琅琅读书声所吸引！”；平时看到某个作业不认真的孩子因为我的叮嘱偶尔写好了一次作业，我会真诚地说：“如果你的作业每次都写得这样认真，那该多好啊！”这样的表扬既培养了孩子的自信心