践行三守精神争做阳光少年.docVIP

践行“三守”精神 争做阳光少年 ——深圳市海湾中学德育工作2016—2020年发展规划 深圳市海湾中学是一所公办初级中学、在德育方面取得一定的成绩，先后取得广东省依法治校示范校、深圳市中小学心理健康教育特色学校、宝安区家庭教育先进单位等荣誉，学生精神面貌良好，深得家长肯定。 随着教育改革的不断深入、为适应新的教育形势，更好地促进学校走内涵式发展道路，不断提升学校德育工作水平和实效，在学校五年发展规划的框架下，制定《海湾中学德育工作2016—2020年发展规划》。希望通过本规划的制定，将有效引领学校的德育工作，成为今后年学校德育教育的奋斗目标和行动纲领。 ”候选人的竞演视频在一楼大厅滚动播出，其目的就是要让阳光少年成为全体学生的榜样，过程虽然很繁琐，其效果却大大提升。 （二）德育工作存在的主要不足和差距 1.德育的常规工作细节还需要优化，决定教育成败的关键在细节，德育常规工作的落实需加强。 2.班主任的管理水平亟待提高，时代在发展，学生在变化，行为矫正和思想引领都是现今我们班主任需要反思和解决的。 3.班级管理的创新能力有待提高，课题引领不足。 二、学校德育特色建设目标 培养知书达礼、志存高远、身心健康的阳光少年 -----引自学校五年发展目标 坚持以“”和“以人为本”的教育理念，针对当前中学生身心成长特点，积极探寻中生思想道德建设规律，教育，促进学生全面发展，努力具体目标 1．夯实基础，注重两支队伍建设 （1）加强班主任队伍建设，建立一支高素质班主任队伍始终是学校德育工作的重心。因此，继续加强班主任的培训和管理，坚持量化考核制度，定期召开班主任例会，强化理论学习，规范管理行为。适时召开班主任班级管理工作培训会、经验研讨会。 （2）加强学生干部队伍建设。充分发挥学生干部的作用，抓好学生干部的培养与使用，强化学生干部工作责任制，加大学生自我监督、管理力度，抓好班级量化评分的检查评定，强化过程管理，做到管理有层次，运转有秩序，效果明显。加强以队、学生会两手抓的学生自主管理的工作培养。通过队、学生会的工作及组织开展的各项活动，锻炼、培养一批有能力、能吃苦、有担当同时又能兼顾学习的榜样型学生。以培养优秀学生干部为契机，在学生中形成良好的影响，带动良好学风的推进。 2丰富内涵，构建特色校园文化 学校是培养人才的地方，它既有教育形式活动本身内含的隐性影响，又有学科非课程环境的影响，良好的校园文化是一门潜在的隐性课程，对学生的思想教育和养成教育起着巨大的作用。我们要在校园文化建设的每一个环节中，力争站在“艺术”这个视角上，营造高品位、高和谐的德育氛围。 （1）继续优化文化环境注重文化教育性和艺术性，保证师生在干净、整洁、赏心悦目的环境中学习。（2）充分发挥校园广播、校园橱窗和图书馆的功能，使学生从中吸取营养，接受鞭策，增强使命感，促进良好校风、学风的形成。 （3）保持体育节、艺术节的校园文化特色。丰富校园生活，拓展德育途径，为学生的综合素养的提升继续提供良好平台。 3以“”“阳光少年”为主线，进一步教育。 （1）。 （2）。 4加强法制、安全、卫生和心理健康教育，促进学生全面健康成长。 5德育评价科学化。进一步完善学生综合素质评定、班级量化考评、班主任绩效考核德育评价机制。 养成守时的习惯 建设一支高素质的德育工作队伍是做好德育工作的基础。坚持两会，即每周一次的德育例会、每两周一次的全体班主任会，加强德育管理各部门的沟通交流，深入剖析德育工作中存在的问题，提出整改方案，达成共识，明确方向，提高德育团队的整体素质，提高德育工作的实效性。 3．实施体验式德育，使德育走向活动化、生活化 深化道德体验活动。以体验活动为德育途径，利用各种教育契机，策划、组织好每一项活动，让学生亲身去体验、感受生活中的各种人、事、物、境中所含各种因素及之间的关系，达到提高道德认识、培养道德情感的目的。 以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，继续创设“时时受教育，处处受感染”的德育环境。坚持不懈地开展宣传栏、黑板报、校园电视台、课间音乐等活动，坚持每周升旗仪式活动，由各班轮流升旗，邀请教师、家长、学生等作国旗下讲话，每周一定时播放校园电视台节目，每天中午进行每周一歌，每个课间普及音乐常识，播放世界名曲等。多样性的教育形式使学生陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。 树立‘安全第一’意识，定期开展心理拓展、安全演练等德育实践活动，全面提升学生的身心健康水平。班会课程化，将班会纳入课程常规管理。 4.关注学生心理健康，培养健康向上的心理素质。 为了培养学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，使更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化 深化学生自主管理，增强学生的主人翁意识，发挥学生积极性、主动