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明确方向 抢抓机遇 大力推进中小学德育工作内涵化发展 ——在全省中小学社会主义核心价值观教育经验交流 暨2016年德育工作会议上的讲话 省教育厅副厅长 王廷山 2016年1月22日 同志们： 今天，我们在这里召开全省中小学社会主义核心价值观教育经验交流暨2016年中小学德育工作会议，是经厅党组研究同意的，目的在于进一步统一思想、明晰思路，贯彻落实好中央、教育部及省委的一系列重要工作部署和要求。这次会议的主要任务是，传达学习、贯彻落实全国中小学社会主义核心价值观教育经验交流暨德育工作会议精神，总结近年来全省中小学培育和践行社会主义核心价值观工作，研究部署新形势下全省中小学德育工作。 刚才，8个单位做了经验介绍和典型发言，他们既有市级教育行政部门，也有基层县（区）教育行政部门；既有省级重点中学，也有基层普通小学。他们的发言内容丰富、特色突出，既有理论思考，又有工作实践；既有形式创新，又有方式探索。我听了很受启发，也希望各位同志细细体会，认真学习借鉴。 今年是“十三五”开局之年，是京津冀协同发展的关键之年，河北发展进入一个充满希望、大有可为的新时期。经济社会快速发展必然推动教育事业纵深化、内涵化转变。我们要牢固树立、全面贯彻五大发展理念，以创新发展激发教育活力，以协调发展优化教育结构，以绿色发展引领教育风尚，以开放发展拓展教育资源，以共享发展促进教育公平。要实实在在地把质量作为新时期我省教育工作的主题，把时间、精力和资源更多地用在内涵建设上，实现我省教育更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展。全省中小学德育工作者要认真贯彻落实教育部及省委有关要求，以培育和践行社会主义核心价值观教育工作为引领，将中小学德育工作摆上突出位置，贯穿到学校教育、家庭教育、社会教育的各个方面，融入教育教学全过程，扎实推进全省中小学德育工作再上新台阶。 下面，我讲三点意见： 一、坚定信念、明确方向，深入领会社会主义核心价值观建设的时代意义 社会主义核心价值观是全社会评判是非曲直的价值标准，是中国特色社会主义的本质体现，是加强和推进中小学德育工作的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。我们要进一步明确培育和践行社会主义核心价值观教育的重大历史意义。 （一）社会主义核心价值观教育是开展社会实践活动的基本出发点。马克思曾经说过，全部社会生活在本质上是实践的。实践是价值活动以及价值关系产生的最根本基础。实践决定着价值观的生成、发展与实现，决定着价值观的基本指向。社会主义核心价值观是实践经验的升华，并以指导实践为根本目的和最终归宿。实践性是社会主义核心价值观的本质特征。离开了实践、离开了生活，再好的价值观也只是空中楼阁。培育和践行社会主义核心价值观，要立足中国特色社会主义实践，要充分发挥社会主义核心价值观引领社会思潮、凝集社会共识、推动社会前进的重大作用。 （二）社会主义核心价值观是传播马克思主义、共产主理想信念的有效载体。我们在中小学校推进培育和践行社会主义核心价值观教育工作时，决不能脱离了马克思主义、共产主义信仰，特别是马克思主义中国化的最根本的立场、观点和方法。我们要将家国情怀、理想信念与中小学生学习、成长成才紧密结合起来。要始终坚持立德树人这一根本任务，帮助学生梳理积极向上的人生理想，引导他们自觉将理想与国家发展紧密联系起来，将马克思主义、共产主理想信念根植于广大师生心灵深处，体现在现实生活的方方面面。 （三）社会主义核心价值观是中华优秀传统文化在当代中国的集中体现。我们在推动社会主义核心价值观教育工作中要想赢得广大师生的认同，就必须扎根中华历史文化土壤，不断传承汲取传统文化的精华，立足中国实际，学习西方文化的优秀因子，吸收人类文明发展的成果。在传承与借鉴中，展现出中国特色社会主义自有的色彩与无限的生机，使社会主义核心价值观成为民族的、大众的、科学的价值理念。在坚守“本来”、吸收“外来”的过程中，关键是要坚持以马克思主义为指导，体现社会主义的本质，善于在对比中抓住最关键、最根本、最核心的精要，在多元中立主导、在多样中谋共识，使社会主义核心价值观充分反映社会主义运动的价值导向和社会主义制度的本质属性。 二、立足基层、真抓实干，社会主义核心价值观教育成效显著 十八大以来，全省德育工作者认真贯彻落实教育部及省委省政府有关工作部署和要求，紧紧围绕立德树人根本任务，敢于担当、明确职责、细化分工、扎实推进，将社会主义核心价值观教育贯穿中小学校教育教学全过程，取得了明显成效，呈现出向上向好的发展态势。 （一）课堂教学主渠道作用得到充分发挥。各中小学校通过放低重心、贴近课堂，努力将抽象化、理论化的社会主义核心价值观与学生的生活、成长、感受相融合，便于学生理解接受。通过将社会主义核心价值观与中小学教学内容进行有机契合，确定了适合各学段