13-1传感器及其工作原理.docVIP

第六章第一节 传感器及其工作原理（第一课时） 一、教学目标 1、知识与技能 （1）知道什么是传感器，它的作用、类别、目的； （2）知道干簧管、光敏电阻、热敏电阻、金属热电阻的特性； （3）知道传感器的工作原理。 2、过程与方法 （1）通过实验及生活中的实例获得对传感器的感性认识； （2）运用所学知识分析问题，解决问题，使学生对传感器的认识不断加深，并由感性认识上升到理性认识，最终内化为知识与能力。 3、情感态度与价值观 （1）培养学生科学探究的能力，体验科学探究的乐趣，体验成功的快乐； （2）通过对实验、生活中实例的分析与探究，培养学生发散思维，感受物理与生活、生产的密切联系，对社会发展的促进作用，体会物理学的重要性。 二、教学重点与难点 传感器的概念，光敏电阻、热敏电阻的特性，热敏电阻、金属热电阻的特性差异，传感器的工作原理。 三、教学器材 干簧管2只，光敏电阻、热敏电阻各30只，烧杯60只，多用电表30只，示教电表2只，红外耳测体温计，温度传感器 四、教学方法 高中物理探究式教学 五、教学过程 新课引入 请学生观看神舟号飞船返回的模拟过程，激发学生对学习传感器的渴望。 问：为什么远离地球的飞船能够完成多种动作？ 答：这是人们通过发射信号来实现自动控制飞船的。 要知道自动控制的道理，就要学习传感器的知识。 新课教学 一、什么是传感器 通过做干簧管演示实验，吸引学生注意力；通过探究形式加深理解干簧管具有感受磁场量达到通断电路的作用,工作原理是簧片被磁场磁化。 通过做温度传感器演示实验，说明它的作用是将温度这个非电学量转换为电压这个电学量。通过不断热水, 温度示数不断变化,增加实验趣味性。 再了解实例力传感器的作用是将力学这个非电学量转换为电压这个电学量。 对上述三个例子进行总结提出传感器定义是指这样一类元件:它能够感受诸如力、温度、光、 声、化学成份等非电学量,并能把它们按照一定的规律转换成电压、电流等电学量,或转换为电路的通断。然后分析它的作用是把非电学量转换成电学量或转换为电路的通断，类别有两类：一类是模拟量,另一类是开关量，目的是方便地进行测量、传输、处理和控制。 在了解传感器以后，问:在日常生活中还有哪些这样的例子? 答:红外线遥控开关 、气体压强传感器、声控开关。 引入制作传感器的二个元件光敏电阻、热敏电阻。 学生实验：测出光敏电阻在不同光强下的电阻，测出热敏电阻在不同温度下的电阻。由此得出光敏电阻、热敏电阻的特性。做实验前要指导学生将多用电表欧姆档调到×1K,并进行调零,记下实验结果,分析结果。 二、光敏电阻 光敏元件 在说明了光敏电阻的材料是把硫化镉涂敷在绝缘板上，在其表面再用银浆涂敷成两个互不相连的栅状极后，由学生从实验中总结出光敏电阻具有光敏特性，然后从工作原理上得到解释：有光照时，载流子增多,导电性能变好，并指出光敏电阻的作用就是把光照强弱这个非电学量转换成电阻这个电学量，强调光照强弱与电阻大小有对应关系，工作原理是有光照时，载流子增多,导电性能变好。通过演示实验得到普通电阻没有光敏特性。 利用Flash动画，说明载流子的问题。 三、热敏电阻与金属热电阻 １、热敏电阻 温敏元件 热敏电阻是用半导体材料制作或用氧化锰等金属氧化物烧结而成的，要强调热敏电阻是把温度这个非电学量转换成电阻这个电学量，这里强调温度与电阻大小有对应关系。工作原理是有升高时，载流子增多,导电性能变好。 2、金属热电阻 有关金属热电阻的特性学生虽没有做实验，但印象深可请学生大胆猜测。然后老师在此通过做演示实验不难得到：金属热电阻温度越高，电阻越大，能把这个非电学量转换成电阻这个电学量，化学稳定性好，测温范围大，但灵敏度差。 比较热敏电阻、金属热电阻的电阻—温度特性曲线。 为加深学生理解两者电阻特性差异，问：为什么热敏电阻的电阻随温度升高而减小，金属热电阻的电阻随温度升高而增加？答：热敏电阻的电阻随温度升高，载流子增多，导电性能变好，电阻变小。而金属热电阻随温度升高，自由电子热运动加剧，阻碍增大，因而电阻变大。 教学巩固与练习 思考：请同学们设计一个由光敏电阻、干簧管、线圈和电动机等电器元件组成的光控车库大门装置的电路图，并说出其工作原理。 学生回答后，再推出电路图。 说明工作原理后，再拿出实物图进行演示。 教学小结 干簧管、光敏电阻、热敏电阻、金属热电阻的特性，物理量的转化，传感器的概念及其工作原理。 　　作业布置：完成书Ｐ60问题与练习１、２。 2006年11月9日 物理教案