8.2用加减消元法解二元一次方程组公开课.docVIP

8.2消元 教材分析 在学习本节课之前，学生已经学过代人消元法解二元一次方程组，理解“消元”是核心，化归是目标，因此本节课再学习加减消元法就有了理论基础。 教学目标 知识技能：会运用加减消元法解二元一次方程组。 过程与方法：经历探究加减消元法解二元一次方程组的过程，领会“消元”法所体现的“化未知为已知”的化归思想方法。 情感态度与价值观：让学生在探究中感受数学知识的实际用价值，养成良好的学习习惯。 重点：加减消元法解二元一次方程组。 难点：如何运用加减法进行消元。 教学方法：本节课采用“探索---发现---比较”的教学法。 教学过程： 温故而知新 1、解二元一次方程组的基本思路是什么？ 2、用代入消元法解方程组 x+y 22 ① 2x+y 40 ② 比比看，看谁写得又对又快 尝试发现、探究新知 第一站—发现之旅 1、解方程组 ： X+y 22 ① 2x+y 40 ② 思考：还有别的方法吗？认真观察此方程组中各个未知数的系数有什么特点，并分组讨论还有没有其他的解法，并尝试一下能否求出它的解。 练习：解方程组： 2x-5y 7 ① 2x+3y -1 ② 第二站—探究之旅 2、解方程组： 3x+5y 21 ① 2x-5y -11 ② 第三站—感悟之旅 思考：（1）未知数x的系数有什么关系？你有何想法吗？想一想怎样解方程组。 （2）从上面的解答过程中，你发现了二元一次方程组的