教学质量监控评价体建设方案.docVIP

教学质量监控评价体系建设方案 一、建设背景与依据 （一）基础与现状 经过多年努力，我院教学质量监控评价采取学生评教、督导听课、教学巡视等方法，及时地收集教学过程信息，发现教学中存在的各类问题并及时反馈；根据教学计划、教学大纲、教案、授课计划、课堂与实训教学要求，设置了20多个监控和评价项目，对教学过程进行监控评价。初步形成了较系统的校内教学质量监控评价体系，有效地促进了教学质量的不断提高。 （二）建设的必要性 “强化质量意识，注重质量保障，重视过程监控，实施有效评价”是建设示范性院校的必然要求。目前，学院现有的教学质量监控评价体系还存在以下不足： 1．信息采集、反馈局限于学院内部，不能体现开放性。 2．专业建设、课程建设和教学环节等标准建设缺乏实践性、职业性特征，不能完全适应市场变化。 3．教学质量监控缺乏开放性，未能形成学校主体、教育行政主管部门引导、行业企业深度参与的机制。未能符合工学结合、校企密切合作的职业教育要求。 4．缺少系统性的数据化操作管理平台的支撑，较难实行动态管理。 二、建设目标与内容 （一）建设目标 适应“工作室化”教学模式需要，建立专业人才培养质量与课程体系监控评价的基本规范；以信息化建设为手段，标准化建设为基础，制度化建设为保障，“三率”、“四高”、“五满意”为主要指标，分阶段构建全方位、全过程覆盖，制度严密、评价公正、指标科学、操作性强的示范性教学质量监控评价体系。 （二）建设内容 探索构建与人才培养模式改革、创新相适应的艺术设计类专业教育教学质量监控评价体系。按照以学校为主体，教育行政部门引导，社会用人单位参与，校内成绩与企业实践考核相结合的要求，健全社会、用人单位跟踪调查制度，学生、家长意见反馈制度，学校教学各个环节质量的动态监控制度，形成行业企业参与、学校与社会有机结合的有效评价机制。 以“三率”、“四高”、“五满意”为主要指标，由学校、行业企业共同参与对教学全过程实行节点监控、过程监控及评价。教学过程结束，进行终结性评价和反馈，最终形成科学的教育教学质量监控评价体系，为学院“工作室化”教学模式下的教学质量目标提供保障。具体如下图： 教育教学质量监控评价体系由相互关联的三个子系统组成： 1．教学质量信息系统：主要收集社会、行业企业和学校教学全过程相关信息。具有搜索、归类、统计、动态反馈功能，能满足艺术类高职教育的教学质量管理、监控、评价等要求，为体系提供分析样本支撑。 图表5-3-2 教学质量信息系统流程图 2．教学质量标准监控系统：以课程体系建设作为提高教学质量的核心，发挥专业建设指导委员会的作用，动态监控教学全过程相关的标准及指标建设。为体系提供目标支撑。 图表5-3-3 教学质量标准系统流程图 3．教学质量监控评价系统：以毕业生专业对口率、学生课程作业商品转化率、专业教师社会服务项目完成率（三率）为教师教育教学水平考核的重要指标；以就业率高、起薪高、企业满意度高、社会评价高（四高）为人才培养质量考核的主要指标；吸收用人单位参与对教学全过程动态监控、分析和教学质量评价。使人才培养质量达到社会、用人单位、学生、家长、学校满意（五满意）。协调各子系统有序运作，使整个体系功能充分发挥。 图表5-3-4 教学质量监控评价系统流程及与其他子系统动态关系图 （三）教学质量监控评价体系建设内容与进度 图表5-3-5 教学质量监控评价体系建设内容与进度安排 名称 建设 内容 2008年 2009年 教学质量监控评价体系 1．教学质量信息系统 预期目标： 完成应用软件的选用与开发及操作平台的构建。 验收要点： ①应用软件选用与开发、操作平台构建的调研报告与实施方案 （8月完成）。②软件选用、开发和操作平台建设合同 （9月完成）。 预期目标： 信息系统达到建设方案要求。 验收要点： ①完成信息采集、反馈渠道实施方案，信息管理制度建立（7月完成）。②信息采集网、反馈渠道、信息管理的验收报告；教学质量信息系统建设的全面验收报告（9月完成）。 2．教学质量标准监控系统 预期目标： 监控4个国家级重点专业、1个市级重点专业、1个学院重点专业建立、健全教学全过程的先期标准并汇总。 验收要点： 部分主要教学标准建成数据库（电子文本）（9月完成） 预期目标： 建立、健全覆盖教学全过程的标准。建立阶段性调整机制。 验收要点： 所有相关标准建成数据库，可方便查询对照；适应行业企业需求的阶段性标准的制度修改完备。（9月完成） 3．教学质量监控评价系统 预期目标： 在原有的教学质量监控系统基础上，按人才培养流程特点和实践性、开放性和职业性的要求进行改革。完成前期系统主体构架。 验收