初中毕业生综合素质评学校操作系统的构建研究.docVIP

初中毕业生综合素质测评学校操作系统的构建研究 摘要：初中毕业生综合素质评定是余杭区中考改革的一大亮点，它对于在课程改革中贯彻三大培养目标——知识技能、过程方法、情感态度和价值观有着积极的推动作用，并积极促进素质教育进程。从学生发展角度而言，综合素质评定实现“不单纯以试卷论英雄，不仅仅以分数定终身”，促使学生从各方面来发展、锻炼自己，充分发挥自己的特长，正确认识自身的不足，为每个学生的全面发展与健康成长创造条件。课题组在总结已有经验的基础上，不断探索，从音乐、美术、体育、信息技术、劳动与技术、综合实践等方面进行综合素质测评学校层面操作系统的构建研究，以期在实践中探索相对完善的、促进学生持续发展的学校测评机制。 关键词：综合素质 评价 操作 一、课题研究的背景及意义 2002年，余杭区被教育部确定为国家基础教育课程改革实验区。至2005年，首批实施新课程的初中生面临毕业和升学。根据《浙江省国家基础教育课程改革实验区2005年初中毕业考试与高中招生制度改革的指导意见》的精神，余杭区教育局特制定了《余杭区2005年初中毕业考试与高中招生制度改革实施方案》和《余杭区2005年初中毕业生综合素质评价办法》。各级各类高中招生时以学生综合评语和《学生成长记录册》作为必备条件，以综合素质测评等第作为前置条件，根据学生所填报志愿，按学生考试成绩（含加分）择优录取。 初中毕业生综合素