人教版四年级数学下册《鸡兔同笼》课件资料.ppt

列表法 * 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ 这道题的意思就是： 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？ 鸡有几条腿？ 兔有几条腿？ 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？ ８ ７ ６ ５ ４ ３ ２ １ ０ 兔 32 30 28 26 24 22 20 18 16 脚 ０ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ 鸡 当鸡3只，兔5只时，脚26只，符合题意 设问导读： 自学课本P104 页，完成表格。 鸡有（）只脚，兔有（）只脚，鸡兔共有( )只，鸡兔共有（）只脚。 用画图的方法试一试。 … 先画8个圆圈表示8个头。 再为每条动物画两条腿，8只动物只用完16条腿，还多出10条腿。 … 把剩下的10条腿用完，要给其中的5只动物各添2条腿，这5只就是兔子，另外的3只就是鸡。 … 表示26条腿 表示8个头 假设法解答“鸡兔同笼问题” 1、假设8只全是鸡，有几条腿？ 1、8×2=16条 2、与条件26条相比还剩下几条腿？ 2、26－16=10条 3、下面开始添腿给兔子，每只还需要添几条腿就是兔子了？ 这里的10条腿，如果再增的话就只能添给兔子了。 3、4－2=2条 4、剩下的10条腿，能添出几条兔子？ 4、10÷2=5只 5、鸡有几只？ 5、8－5=3只 我们也可以假设全是兔子，解答这个题目。 8×2=16 （条） 假设全是鸡: 26-16=10（条） (少算兔的腿) 8×2=16（条） 假设全是鸡: 26-16=10（条） 10÷2=5（只） 兔： 鸡： 8 - 5=3（只） (少算兔的腿) 4-2=2（条） 8×4=32（条） 假设全是兔: 32-26=6 （条） (多算鸡的腿) 8×4=32（条） 假设全是兔: 32-26=6 （条） (多算鸡的腿) 8×4=32（条） 假设全是兔: 32-26=6 （条） 鸡： 6÷2=3（只） 8 - 3=5（只） 兔： (多算鸡的腿) 4-2=2（条） 1、假如让鸡抬起一只脚，兔子抬起两只脚，还有26÷2=13只脚。 2、这时每只鸡一只脚，每只兔子两只脚。笼子里只要有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1。 3、这时脚的总数与头的总数之差13－8=5，就是兔子的只数。 4、鸡的只数就是8-5=3（只）。 抬脚法( 减半法） 1、列表法 3、抬脚法（减半法） 2、假设法 小结: 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ 你准备用什么方法解答？ 1.列表法： 直观、但对于数据较大的题目工作量大 假设—计算—推理—解答 自学检测: 鸡抬起一只脚，兔抬起两只脚。 这道题的意思就是： 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？ 2.假设法： 3.抬脚法（减半法）： 94÷2=47（只） 47-35=12（只） 35-12=23（只） 兔： 鸡： 抬脚法（减半法） 龟鹤问题 假设法 方法一 假设全是龟 40×4=160（条） 160-112=48（条）---多算了鹤的腿数 4-2=2（条） 鹤：48÷2=24（只） 龟：40-24=16（只） 答：龟有16只，鹤有24只。 方法二 假设全是鹤 40×2=80（条） 112-80=32（条）---少算了龟的腿数 自学检测： 4-2=2（条） 龟：32÷2=16（只） 鹤：40-16=24（只） 巩固练习： 假设法 方法一 假设全租大船 8×6=48（人） 48-38=10（人）---小船少乘的人数 6-4=2( 人) 小船：10÷2=5（条） 大船：8-5=3（条） 答：大船租了3条，小船租了5条。 方法二 假设全租小船 8×4=32(人) 38-32=6（人）----大船多乘的人 6-4=2（人） 大船：6÷2=3( 条) 小船：8-3=5（条） 拓展练习： 假设法 方法一： 假设全是男生 12×3=36（棵） 36-32=4（棵）---女生少栽的棵树 3-2=1（棵） 女生：4÷1=4(人) 男生：12-4=8（人） 方法二： 假设全是女生 12×2=24（棵） 32-24=8（棵）----男生多栽的棵树 3-2=1(棵) 男生：8÷1=8（人） 女生：12-8=4（人） 答: 男生有8人，女生有4人。 列表法： 抬脚法（减半法）： 假设法： 小结: 方便、简单，目的性强，不具有局限性。 列表法，简单易懂，但比较费时，目的性不强且计算量太大。 具有一定的局限性。仅适用于典