单片机小系统的设学习情境.docVIP

二、“单片机小系统的设计与制作”学习情境 本课程所有学习情境都设计了学习情境表，学习情境表的内容包括：项目目标、项目任力、教师知识与能力要求、学生知识与能力准备、教学材料、使用工具，并按照实际的工作过程给出了参考实施步骤。具体内容详见表4-4～表4-11。 表4-4 学习情境P4-1 学习情境P4-1：单片机最小系统的制作 学时：14 项目目标 了解单片机内部结构、组成及工作原理，掌握单片机I/O口及应用、单片机最小系统硬件设计，以及单片机常用开发工具和软件使用 项目任务 完成单片机最小系统制作及编程实现单灯闪烁功能 教师知识与能力要求 熟悉单片机工作原理与应用技术，熟悉单片机软硬件系统设计，熟悉单片机软硬件系统调试方法、单片机系统故障分析与排除方法、常用仪器仪表使用方法及Keil—C软件和下载软件使用方法 学生知识与能力准备 具备元器件识别能力、简单电路分析能力、万用表的使用能力、具备良好的焊接能力、基础的基板安装与调试能力、电子电路分析与应用电基础知识 教学材料 单片机最小系统制作任务书、万能板、元器件人手一套、教学资料、引导文、动画与视频文件、检查单、评价表 使用工具 焊接工具人手一套、数字万用表、计算机、下载线、软件 步 骤 教 学 过 程 教学方法建议 学 时 1．资讯 教师下发单片机最小系统制作任务书 学生通过各种方法了解单片机最小系统组成及单片机内部结构及工作原理 教师解答学生提出问题 讲授法 讨论法 演示法 自学法 5 续表 步 骤 教 学 过 程 教学方法建议 学 时 2．决策与计划 学生学习项目开发流程及相关文档书写方法 小组讨论制订总体设计和制作方案，包括整体设计方案、列写主要元件清单、实现方法等，通过教师检查和各组评议确定方案是否可行及提出改进办法，通过改正直到方案可行 小组讨论，确定详细设计制作方案包括原理图、详细元件清单、程序流程图，列写开发制作工具、焊接工具、仪器仪表准备清单 讨论法 交互检查法 教师讲评法 4 3．实施 学生完成最小系统板的制作、调试、编写程序、调试、、下载完成项目要求功能 小组工作法 7 4．检查与评估 学生检查最小系统板设计制作是否符合要求，并对设计制作过程进行评估，通过分组演示和介绍，由教师和其他组打分 交互检查法 讨论法 小组演示法 2 表4-5 学习情境P4-2 学习情境P4-2：单片机模拟彩灯设计与制作 学时：12 项目目标 了解汇编指令系统分类、寻址方式，掌握常用汇编指令及应用，掌握汇编语言程序结构及简单汇编语言程序编写，掌握程序调试方法、SIP—6单片机实验板制作调试方法，理解SIP-6单片机实验板原理图 项目任务 完成单片机模拟彩灯项目设计与制作 教师知识与能力要求 能设计SIP单片机实验开发板制作任务书，熟悉单片机工作原理与应用技术、单片机软件硬件系统设计，熟悉单片机软硬件系统调试方法、单片机系统故障分析与排除方法、常用仪器仪表使用方法，伟福和下载软件使用方法等相关知识和技能 学生知识与能力准备 具备识读电路原理图的能力，能进行简单电子电路的分析与计算，认识常用电子元器件并掌握其好坏的检测方法，具备基本电子电路分析与应用电基础知识、计算机使用能力。 教学材料 SIP—6单片机实验开发板制作任务书、SIP—6单片机实验开发板元器件人手一套、引导文、教学资料、视频文件、检查单、评价表 使用工具 常用工具、万用表、计算机、下载线、软件 步 骤 教 学 过 程 教学方法建议 学 时 1．资讯 教师下发单片机模拟彩灯项目设计与制作任务书、指导学生学习相关知识 学生通过各种方法学习单片机常用指令系统知识，学习汇编语言程序设计与调试知识 教师解答学生提出问题 讲授法 讨论法 演示法 自学法 6 2．决策与计划 小组讨论制订总体设计和制作方案，包括整体设计方案、列写主要元件清单、实现方法等，通过教师检查和各组评议确定方案是否可行及提出改进办法，通过改正直到方案可行 小组讨论，确定详细设计制作方案，理解SIP-6单片机实验开发板原理图，编写程序流程图、列写开发制作工具、焊接工具、仪器仪表准备清单等 讨论法 交互检查法 教师讲评法 2 步 骤 教 学 过 程 教学方法建议 学 时 3．实施 学生完成SIP-6单片机实验开发板的焊接及调试、编写程序、调试、下载完成项目要求功