向优秀教师学习什么路局长).docVIP

向优秀教师学习什么？ ――听刘建宇报告所想到的 培养好教师比培养学生难多了。高水平的师资队伍是学校竞争与发展的第一宝贵资源。某区局长对校长说：希望有一天推开门，局长，我不伺候你了？教师也好、管理干部也好，成长起来，没有10年8年的时间，是很难的。 同样面对平常的教育生活，有人不断体验到教育幸福，有人却长时间受不良情结的左右？同样是面对学生的喧闹，有人心底生出无耐的厌烦，有人却听到了生命的欢歌？同样面对琐碎的学生管理，有人发现着教育的艺术，有人感觉到育人的艰难？同样面对学生的学习错误，有人不断反思自己教学的缺陷，有人却抱怨学生太笨了？有的教师只是紧盯着成绩而不计其他，有的教师却不怎么重视练习，学生的成绩却非常好。 人与人是有区别的：有想法与没有想法的区别（如电光石火划开了你开思维的天空了。棉花画、三年课程一年结束）；有想法做与不做的区别；同样是做，能坚持与不能坚持的区别；坚持下来能总结与不能总结的区别。 先前，我对教师的成长概括为一个公式，印在了我们教师成长档案上：规划式追求＋创造性实践＋习惯性反思＋深刻性总结＋分享式交流―平庸的定位―浮躁的心态＝成功、进步、发展。这主要是从教师个体角度来谈的，还没有顾及到外部环境机制问题，当然外部条件要为教师搭起释放活力、创新发展的条件与机会。这是心态问题。 心态是一个是正的,积极的,另一个是负的,消极的,这就象钱币,一正一反;该怎么看,这一正一反