6月2日梁海朋.docVIP

三一教育中心教案 课程 授课教师：雷珍 授课班级 梁海彭一对一 授课日期 June 2th 课题 课时 教学目的及要求 结合实际情况，单词记忆方法简单讲解，速记单词。 要求 听写七年级上册教材所以单词。 教学重点 难点 教学方法及教具 课堂设计（教学内容，过程，方法，图表等）一、前缀记忆法所谓前缀记忆法，就是把前缀同其后面的词(不是词根)分开，达到记一个词就等于记住两个词的目的。il- 表示 不，非 il = in in before Iillicit 违法的licit 合法的mal-表示 不，非 maladroit 笨拙的adroit 灵活的二、后缀记忆法所谓后缀记忆法，就是把后缀同其前面的词(不是词根)分开，达到记一个词就等于记住两个词的目的。defend维护defendant 被告assist援助assistant 助手三、混成记忆法所谓混成记忆法， 就是把某些既能当前缀又能当后缀用的词缀同具体词联系在一起集中强化记忆，扩展词汇量。(１)前加 enlarge 大的enlarge 扩大gulf海湾engulf吞没;席卷noble 高贵的ennoble 使崇高(２)后加 enhard硬的harden硬化hardener 硬化剂soft软的soften软化softener 软化剂white 白色的whiten漂白whitener 漂白剂deaf聋的deafen变聋deafener 消音器四、释义记忆法所谓释义记忆法，就是把词缀同其相连词汇的关系予以解释， 从而强化记忆，扩展词汇量。(１)前加释义所谓前加释义，就是把前缀同其相连词汇的关系予以解释， 从而强化记忆，扩展词汇量。pro－表示在...之前fane神殿profane不信神的；不敬神的；世俗的；亵渎的；外行的；没有专业知识的profane亵渎；玷污现以前缀 ad- 为例，进一步探讨前加释义的意义和作用。ad－ 表示 强调 apt适当的adapt使适应opt抉择adopt采纳verb 动词adverb 副词前缀 ad- 在某些辅音字母之前发生同化作用，ad 改为 af，ag，al ， ap ，ar，as，at，在其他辅音字母和元音字母前前缀 ad 不变。af ─── affray 吵架affray 闹事ad ─── aggrieve 悲伤aggrieve 悲痛ad ─── allure 诱惑allure 引诱ad ─── alpeal 钟声appeal 恳求；呼吁ad ─── alrear 后部的arrear 尾数；拖欠ad ─── alsure 确信的assure 使确信ad ─── altach 扣；钩attach 缚；系 四、释义记忆法(２)后加释义所谓后加释义，就是把后缀同其相连词汇的关系予以解释， 从而强化记忆，扩展词汇量。-arium表示作...用的地方herb 草本植物herbarium植物标本馆planet 行星planetarium天文馆-ite 表示...的产物jade 玉石jadeite翡翠meteor 火星meteorite陨星(３)间接释义所谓间接释义，就是首先从某一具体词汇中间找出一个词， 然后对该词添加前缀和后缀的关系予以解释，从而强化记忆，扩展词汇量。confiscate 没收；归公con- 表示共同-ate 动词或形容词后缀fisc 国库把一切都收归国库所有，其含义便是没收；归公pandemonium魔窟；骚动；混乱；嘈杂pan- 表示泛-ium 表示...地点demon魔鬼魔鬼聚居的地方，其含义便是魔窟；骚动；混乱；嘈杂；乌烟瘴气；乱七八糟；无法无天。五、特例记忆法所谓特例记忆法，就是把某些形似词缀的字母组合看做是该词缀的特例予以强化记忆，扩展词汇量。(１)前加特例 rebuild建设rebuild重建前缀 re 添加到一个已知词的左侧时表示再；又，例如建设与重建这两个词。如果知道单词的含义，同时就能知道该单词添加前缀之后的含义，我们称之为前缀的一般情况。而所谓的前加特例，就是把某些形似前缀的字母组合看做是该前缀的特例予以强化记忆，扩展词汇量。peal泥炭repeal重复search寻找research研究veal小牛肉reveal揭露(２)后加特例 erwork工作worker工人后缀 er 添加到一个已知词的右侧时表示...者；...人，例如工作和工人这两个词。如果知道单词的含义，同时就能知道该单词添