“信息化教学”的设计 - 青龙一小.pptVIP

　愤：心里想求通而又未通。 　　悱：想说又不知道怎么说。 信息技术主要是作为知识演示工具发挥作用，是辅助教师突破重点难点的形象化教学工具，是教学内容的来源和途径之一，也是辅助学生理解和建构知识的重要手段。 目的建立新旧知识联系。遮罩、拖放，新旧知识依次呈现，对比。 目的人际交互，互动课堂参与。 课程录像 教学环节：1、创设情境、激趣导入。2、回顾旧知、建构色环。3、探求新知、认识对比色、类似色。4、欣赏感受、拓宽眼界。5、展开想像、体验创作。6、成果展示、分享收获。 4．自主学习策略 自主学习是就教学条件下学习的内在品质而言，相对的是“被动学习”“机械学习”和“他主学习”。 核心是发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体作用。 在应用时应遵循以下原则： （1）重视人的设计 （2）目标明确 （3）学习者的“自我反馈” （4）重视教师的指导 （六）教学策略的制定 二、信息化教学设计 5．合作学习策略 合作学习是以小组为基本组织形式，教师与学生之间、学生与学生之间，通过彼此激励、互相帮助的积极依赖，共同完成学习任务。是一种既适合教师主导作用发挥，又适合学生自主探索、自主发现的教学策略。 常见的合作学习形式有：讨论、角色扮演、竞争、协同和伙伴。 在设计合作学习以及学生合作学习过程中，要注意以下几个问题： （1）混合编组 （2）小组