家庭教育家长提高的案例.doc

家庭教育家长提高案例 王庄小学 案例1、买了块表，孩子小，不懂事，把表当成新鲜玩具弄坏了，母亲揍了孩子，并把这件事告诉了孩子的老师，老师幽默的说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。“母亲不理解，老师说：“这是孩子创造力的表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小有动手的机会。老师接着说：可以把手表送到钟表铺，让孩子在一旁看修表匠如何修理。这样钟表铺就成了课堂，修表匠成了先生，令郎成了学生，修理费成了学费，孩子的好奇心就可以得到满足，说不定，他还可以学会修理呢~这个故事发生在半个世纪以前，故事中的老师就是我国著名的教育家，陶行知先生~ 就是像这样的小故事，教育方式的不同，孩子受教育的结果也不同。案例2一学生回家告诉家长，因作业没完成，今天中午被留下，罚站在老师开在学校旁的店铺门口达半小时多。感觉很没面子，生气地骂老师不道德，没人性，不配当老师等等。该家长听到后，。 分析：学生作业没完成，所学知识就得不到巩固，老师所采取的方法虽不妥。而家长帮骂老师，就会在孩子的心中助长怨恨老师的情绪，该老师所教这科的成绩定会学不好。而有些学生是真的很顽皮，经常不完成作业，多种方法教育无效。而学校家长又想要成绩，家长又不懂管教，好几人管一个独生子女都管教不好，如老师不采取一些来厉的手段，怎能管好几十个学生，怎能管得住“坏”学生。 建议：在孩子的面前应与孩子分析原因，并同时教育孩子今后应好好学习，及时完成作业。家长事后才与老师沟通。案例、一学生读小学三年级时就偷窃成性。家长气得毒打，无效。老师多次教育无效。后来，老师与家长多次沟通得知，该学生会成为惯偷是他的母亲惯的。从小孩三岁开始，到邻居家、朋友家、亲戚家、商店、小摊上就喜欢拿东西，出现这种事，一般大人都不会与小孩计较，同意小孩拿点小东西。父亲责骂时，母亲 建议：孩子应从小、从小事教育起，才能养成良好的行为习惯。案例案例 而“不分青红皂白”地纵容孩子的“个性”，则是一种“理性”的娇惯