天游峰的扫路人教学设计.docVIP

《天游峰的扫路人》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。、学会描写人物的方法。教学重难点：重点：引导学生透过文中人物的外貌、神态、语言、动作的描写，感受“天游峰的扫路人是一位怎样的人”。难点：从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。过渡：接下来请同学们课文3-12自然段，看看作者从哪几个方面写了天游峰的扫路人？（外貌、语言、动作、神态）想想：他是个怎样的人？哪儿最令你感动？用“”划出描写这位老人的语句，品读体会。能找到描写老人动作的语句吗？“引我……沏了一杯……”这是一位热情好客的老人。（他与作者素不相识，却向招待老朋友那样，引作者进屋，为作者沏茶）老人的一杯茶拉近了与作者的距离。于是，他们进行了心灵沟通，愉快地聊起来了。描写老人语言的句子有好几处，读读，体会他是个怎样的人？第一处“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。（我觉得老人是个不怕苦、不怕累、生活乐观的人。）同学们，当烈日炎炎的夏天来到了，老人是怎样扫路的？当寒风凛冽的冬天来到了，老人又是怎样扫路的？下着滂沱大雨的天气呢？外面飘着鹅毛般的雪花呢？九百多级石梯，每天扫一个来回，多么辛