【高中同步测控 优化设计】2015-2016学年高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》练习：2.1春江花月夜 Word版含答案.docVIP

第二单元　置身诗境　缘景明情 春江花月夜 一、基础巩固 1.下列词语中,加点字的读音全都不同的一项是 A.扁舟子　　偏远　　褊狭　　蹁跹　　翩然 B.青枫浦 逮捕 果脯 哺乳 辅佐 C.捣衣砧 玷污 粘贴 沾光 拈花 D.揭盖子 碣石 谒见 渴望 偈语 解析:D项,分别读jiē、jié、yè、kě、jì。A项,分别读piān、piān、biǎn、piān、piān。B项,分别读pǔ、bǔ、fǔ、bǔ、fǔ。C项,分别读zhēn、diàn、zhān、zhān、niān。 答案:D 2.对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是 A.江天一色无纤尘　　纤:细,微小。 B.不知乘月几人归 乘:趁着。 C.青枫浦上不胜愁 胜:超过,胜出。 D.愿逐月华流照君 逐:追随。 解析:C项,胜:承受得住。 答案:C 3.下列各句中,加点词语使用不正确的一项是 A.从浮躁到烦躁,从拒绝阅读到教养缺失,甚至某些地方焚琴煮鹤的决策,以及社会戾气的四处游走,都和全民阅读的式微有或远或近的因果关系。 B.春节期间到基层走访,第二批教育实践活动已如期铺开,但个别地方存在“两张皮”现象:活动已启动,群众却不知情,成了“上下不对称”的应景工程。 C.一些明星大腕走马灯似的频频亮相,出没于全国每年数以千百计的豪华晚会。纵使最初还有那么点热情,也经不起疲于奔命的一再稀释。 D.群众路线教育实践活动进入基层,关键是下真力、出实招、见实效,少些来回比画的雕虫小技。 解析:D项,雕虫小技:比喻微不足道的技能 多指文字技巧 。这里根据前面讲要真抓实干,可改为“花拳绣腿” 比喻外表好看而没有实用价值的做法 。 答案:D 4.下列各句中,没有语病的一项是 A.2013年诺贝尔文学奖得主,加拿大82岁的女作家艾丽斯·门罗,之前不为外人所知,并非因为她的作品不好,很大原因是因为她一贯低调,不喜欢抛头露面,只顾埋头写作。 B.默克尔重申,德国对纳粹犯下的罪行负有“永久责任”。相比之下,日本政府却缺少德国人反省战争的勇气,不但不反省,而且否定战争罪行,没有承担战争责任的起码道德。 C.千百年来,讲信修睦、善待他人的传统思想,塑造了中华民族敦厚平和的禀性;天人合一、世界大同的共同理想,熔铸了中华民族强不执弱、富不侮贫的精神。 D.一张珠海高栏港顶着暴雨,蹚水背负一名被困老人艰难到医院就医的图片连日来在网络热传,被网友赞为“珠海好警察”。 解析:A项,“很大原因是因为……”句式杂糅,可删去“因为”。B项,“而且”改为“反而”。D项,“蹚水”与“背负一名被困老人”两者语序颠倒。 答案:C 二、阅读鉴赏 5.阅读下面这首诗,完成第5~6题。 春山夜月 [唐]于良史 春山多胜事,赏玩夜忘归。 掬水月在手,弄花香满衣。 兴来无远近,欲去惜芳菲。 南望鸣钟处,楼台深翠微。 简要说说本诗首联在全诗中的作用。 答案:首联在全诗中起到提纲挈领、统帅全篇的作用。后面的诗句,是对“胜事”与“赏玩忘归”的具体展开。 6.有人说这首诗的颔联在篇中如石韫 蕴藏之意 玉,似水怀珠,是全诗精妙之所在。你同意这一看法吗?请谈谈你的理解。 答案: 1 呼应标题。“掬水月在手”呼应标题中“夜月”二字,而“弄花香满衣”则呼应“春山”。 2 从结构上看,该句承上启下。“掬水”句承首联“夜”,“弄花”句承首联“春”;下启颈联,乃流连不舍之因。 3 这两句写山中胜事,物我交融,人情物态两面俱到,既见出水清夜静与月白花香,又从“掬水”“弄花”的动作中显出诗人的童心不灭与逸兴悠长。所写“胜事”虽只有两件,却足以以少胜多。 4 “掬水”句写泉水清澄明澈,照见月影,将明月与泉水合而为一;“弄花”句写山花馥郁之气溢满衣衫,将花香衣香浑然为一体。艺术形象虚实结合,妙趣横生。 5 精于炼字,“掬”字,“弄”字,既写景又写人,既写照又传神,确是神来之笔。 7. 2014·江西高考 阅读下面这首诗,完成第7~8题。 被酒独行,遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首① 其二 [宋]苏轼 总角黎家三四童,口吹葱叶送迎翁②。 莫作天涯万里意,溪边自有舞雩风。 注:①被酒:刚喝过酒,带着醉意。四黎:子云、威、徽、先觉四人都是海南黎族人,姓黎,故称“四黎”。②翁:苏轼自称。 指出“溪边自有舞雩风”一句所用典故的出处。 解析:由“舞雩风”这个关键词可联想到选修教材《先秦诸子选读》中《 选读》第二课《当仁,不让于师》中第十则“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”中句子“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”一句,可知该典故出自《论语》。 答案:《论语》 8.请结合作者的思想和本诗内容,分析这首诗表现了作者怎样的人生态度。 解析:解答要注意三点:一要结合作者苏轼的生平经历和思想特征;二要结合本诗的内容;三要回答本诗所表现的苏轼的“人生态度”