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4.6　利用相似三角形测高 【学习目标】 1．能够运用三角形相似的知识，解决不能直接测量的物体的高度 如测量旗杆高度问题 等的一些实际问题． 2．能综合应用三角形相似的判定条件和性质解决问题，加深对相似三角形的理解和认识． 3．通过把实际问题转化成有关相似三角形的数学模型，进一步了解数学建模的思想，培养分析问题、解决问题的能力． 【学习重点】 运用三角形相似的知识计算不能直接测量物体的长度和高度．[来源:Zxxk.Com] 【学习难点】[来源:学科网] 灵活运用三角形相似的知识解决实际问题． 情景导入　生成问题 在古希腊，有一位伟大的科学家叫泰勒斯．泰勒斯年轻时是一名商人，到过不少东方国家．一年春天，泰勒斯来到埃及，埃及法老对他说：“听说你什么都知道，那就请你测量一下埃及金字塔的高度吧！”这在当时的条件下是个大难题，因为是很难爬到塔顶的．你知道泰勒斯是怎样测量大金字塔的高度的吗？ 自学互研　生成能力 先阅读教材P103－104的内容，然后完成下面的填空： 测量旗杆高度的常见方法有： 1 利用“同一时刻的物高与影长成比例”构造相似三角形； 2 利用“视线、标杆和物高”构造相似三角形； 3 利用“平面镜中入射角与反射角相等”构造相似三角形． 图1 内容：1.利用阳光下的影子来测量旗杆的高度，如图1： 操作方法：一名学生在直立于旗杆影子的顶端处，测出该同学的影长和此时旗杆的影长． 图2