唐雎不辱使命改写.docVIP

唐雎不辱使命改写 X月X日 天 今天，我要到秦国去见秦王一面。安陵君不易地的委托，我是牢记于心，虽不知谈判结果如何，我想我已经做好准备了。 初次踏于秦土之上，内心在平静中带着澎湃。眼前，是富丽堂皇的宫殿，屋角向上高高地翅起，象征着威严，不可侵犯。我整了整衣袖，昂起头，大踏步走进了宫殿。我走到大殿中间，注意到大殿之上早已坐了个人，那人看见我，不紧不慢地站了起来，面带微笑。 不用说，黑色的长袍，庄重而又威严，此人定是秦王了。我与他坐下，慢饮几杯后，他开口说话了：“寡人想要用五百里的地交换安陵，可是安陵君不肯。我已灭了韩、魏两国，但安陵君却仅仅凭借五十里的地幸存下来，我是把他看作长者才不攻打他，你们这样是轻视我吗？”我早已听不惯他这傲慢的语气，于是清了清嗓子，和他对视着说：“不是这样的。安陵君从先帝那里接受封地，即使您拿一千里的土地来交换我们都不肯，何况只有五百里的土地呢？” 话音刚落，秦王猛地撩过长袍，一下子站起来说：“天子发怒可是要杀死很多人的呀！”我当然知道他话中有话，但我依旧静坐于地，冷冷地问道：“大王，你可曾听说过平民发怒吗？”“哼，不过就是做些愚蠢的动作罢了！”他蔑视地斜眼看着我，不屑地说道。我直起身子，在他面前来回踱步，大声地告诉他平民之中三人刺杀帝王的事情，然后转过头，斩钉截铁地说：“我要成为第四个人，今天就是这样了！”于是我呼地拔出腰上的剑毅然指向了秦王。秦王顷刻变了脸色，他伸出手，握住我的胳膊，并慢慢拿掉我手中的剑，直身跪在地上。哼，原来也是个欺弱怕硬的家伙。 我重新踏上了颠簸的路，大名鼎鼎的秦王也不过如此。但是，我必须转告安陵君，遇到狡猾的狐狸，还是小心为妙。 篇二：唐雎不辱使命 《唐雎不辱使命》导学案 复习回顾： 1、给下列加下划线的字注音。 唐雎（ ） 怫（ ）然怒 免冠徒跣（ ） 以头抢（）地耳休祲（ ）降于天 天下缟（ ）素 色挠（）韩傀（ ）谕（ ） 2、找出文中的通假字。 秦王不说（ ） 故不错意也（）仓鹰击于殿上 （） （2）秦王最想听的话是什么？唐雎说了什么？ 3、分角色朗读课文第三、四自然段，回答下列问题： （1）秦王想如何解决矛盾？唐雎又想怎样解决？ （2）从唐雎身上你看到了什么（态度、性格、品质??）？ 3、翻译下面的句子，注意加括号的词古今意义的不同。 （1）、寡人以五百里之地（易）陵，安陵君其许寡人！ （2）、（虽然），受地于先王，愿终守之，弗敢易。 （3）、夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，（徒）以有先生也。 （4）长跪而（谢）之曰 4、根据故事情节的发展理清文章的思路。 开端：发展： 高潮：结局： 1972年访问中国时，到南京考察，在南京长江大桥问陪同访问的周恩来总理。尼克松：每天有多少人过桥？周恩来：每天有五个人过桥。尼克松：满脸狐疑， 230年和公元前225年，秦先后灭亡了 韩魏两国；安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在 （1）从表面上看秦王与安陵君的矛盾是有什么引起的？（从文中勾画重点句子） （2）他们矛盾的根本原因又是什么?（温馨提示：通过有感情朗读，分析对话的弦外之音，揣摩文章深意。） 2、分角色朗读课文第二自然段，回答下列问题： （1）秦王与唐雎的对话内容跟第一段中秦王与安陵君的对话内容几乎一样，但是语气、态度有什么不同？ 通过唐雎（秦王）的_______ 描写，表现了??”（或“??写出了??”、“??反映了??”）句式来品析语言。 如：“秦王色挠，长跪而谢”，通过秦王的神态、动作描写，表现了秦王的外强中干； 的唐雎（秦王、安陵君）。 “使狗国者从狗门入，今晨使楚，不当从门入。” 傧者更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。” 【注】：傧者：接引宾客的人。更道：改变道路。闾：古代二十五家为一闾。袂：衣袖；踵：脚后跟。。不肖：不才。 1.解释下列加点词的意思。 小门于大门之侧而延晏子 傧者更道，从大门入使子使楚比肩继踵而在 2.解释下列加点虚词的意思 楚人以晏子短为小门于大门之侧 齐之临淄三百闾故宜使楚矣 3.翻译下列句子 （1）何为无人？（2）然则何为使子？ （3）其贤者使使贤主 4.通过上文看晏子，他是怎样一个人？ 1、把课文《唐雎不辱使命》改写为一篇现代文。 2、列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，概括他们的主要事迹。 选做： 战国时期，“士”是一个非常特殊的社会阶层。请你请教老师或查找有关资料，说说战国时期的“士”是指哪一类人，举出几个历