敬畏自然(原创,绝对实用)资料.pptVIP

敬畏自然，就是认识到自然的伟大，就是爱护自然，就是爱护我们自己。 * 段意 所有楼房的窗玻璃都在哗啦啦响，外墙砖一个个往下掉，雨棚飞下来了，连路旁的汽车也左右摆动……医院几十米高装了一百五十多吨水的水塔，随着震动左右摇晃，水塔上贴的磁砖一个个向下飞…… －－地震目击者口述 1、了解议论性散文的基本知识，把握文章结构。 ?2?、理解课文中富有哲理性语句的含义，学习文章的对比论证方法。 3、正确认识人与自然的关系。 学习目标 蓬蒿 咫尺 狼藉 不自量力 相形见绌 精巧绝伦 美味佳肴 hāo zhǐ jí 大声呼喊 呐喊 nà chù 形容距离近 形容乱七八糟;杂乱不堪 和同类的事物相比较，显出不足。 自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的实力。 精美巧妙到了极点 上等的精致可口的饭菜或味道鲜美的食品 预习检测 　　议论性散文不同于抒情性散文，也不同于一般的议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，有论点有论据有论证；但是它有一个显著的特色就是富有文学色彩。讲究形象的语言，文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。 议论性散文 　　 议论性散文 内容，结构：议论性 情感、抒发：文学性 三要素论点、论据、论证（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证） 提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论） （多用修辞） 1、你能找出作者用来证明自己观点的关键性语句吗？（书上做批注） 试用下列句式回答： 人类之所以要敬畏自然，是因为（ ）。 预习检测 我就是关键语句哟，你走眼了吗？ 1、反对征服自然的说法，认为人的智慧仅是 大自然智慧这沧海中的一滴。 2、大自然要窃笑人类。 3、人类发明的工具可能在挖掘人类陷阱。 4、宇宙中有比人高级的生物。 5、人类智慧与自然智慧相形见绌。 6、大自然创造智慧生物是为了进行自我认识。 7、我只是宇宙机体的一个部分。 8、宇宙是有生命的。 9、死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分。 10、宇宙中处处是我们的弟兄。 11、敬畏自然，就是敬畏我们自己。 整体感知，两人一组课文： 1、这篇文章作者的观点是什么？他是如何提出的 ？（将观点句在书上圈画并完成学辅第三题） 2、找出文中对比论证方法。 对比论证 层层推进，水到渠成的论述过程 一.提出问题(1) : 宣称“征服自然”,实在是自不量力的妄想。（1） 人类智慧（2 3 4） 自然的智慧（5） 人类智慧与大自然智慧的关关系（6-7） 宇宙生命（8-10） 二.分析问题(2-10) : 三.引出结论(11) : 人类理应敬畏自然 小组合作探究 1、题目“敬畏自然”的含义？ 2、作者为什么提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”，就是“敬畏我们自己”？ 敬重自然，畏惧自然。 1、题目“敬畏自然”的含义？ 敬重自然：就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界一切都有存在的意义，自然界的奥秘是无穷无尽的。承认人类是自然的一部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比。 畏惧自然：“爱护自然”。自然的一切都是宇宙智慧的创再物，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。人类应该与自然求得和谐发展，在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。 2、作者为什么提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”，就是“敬畏我们自己”？ （1） 作者之所以提出要“敬畏自然”是因为人常常与自然对立，宣称要征服自然，有时违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然，爱护自然，人与自然才能和谐发展。 （2）人类与自然，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，但都是平等的生命。所以,敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏生命,敬畏我们自己。 第二课时 1、精读第五自然段 2、完成课后研讨与练习第二、三题。 本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。 首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。 文章的最后