主题2(教学前期分析)2.pptVIP

教学设计的概念、特点及其基本环节 (1)教学设计的概念 教学设计是一种以认知学习理论为基础，以教育传播过程为对象，应用系统科学的方法分析研究教学问题和需求，确定解决问题的方法和步骤，并对教学结果做出评价的计划过程和操作程序 教学设计是运用系统方法，将教学理论与学习理论的原理转换成对教学目标与教学内容的分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行具体计划的过程 教师在进行教学设计的过程中，教学前期分析具有至关重要的地位，是教学设计后续诸多环节的前提和依据。 (2)教学设计的特点 首先，教学设计以分析教学需求为基础，以形成解决教学问题的步骤和方案为目的。 其次，教学设计是一个综合运用现代学习理论、教学理论、教学传播理论、教学媒体理论和系统科学理论等相关学科的理论和方法解决问题的过程 第三，是一个系统计划的过程，有一套具体的操作程序。 第四，教学设计的具体产物是一种为了达到某个目标，由多个元素组成能实现一定功能的教学系统元素，它可能是一门课、一个教学方法、一个软件等。 第五，教学设计形成的教学方案或产物，必须在实践中按照一定的程序进行检验和评价，并通过检验和评价得到的反馈信息进行修正，只有这样，才能保证教学设计切实有效。 （3）教学设计的基本环节 完整的教学设计过程一般包括学习需要与教学环境分析，学习内容分析，学习者分析，教学目标分析教学策略制定，教学媒体选择与设计，教学评价等要素。 1、 关于教学设计的内涵，以下解释正确的为（ ） A 、教学设计是指，主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用数学的方法，对教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程 B、 完整的教学设计过程一般包括前期分析、确定教学内容、制订策略、选择教学工具、试行方案、评价和修改等过程 C 、信息化教学设计时充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，实现教学过程全优化的系统方法? D 、所谓信息化教学设计就是“信息化”的教学设计，而不是“信息化教学”的设计? 2、 教学设计过程中，对各设计环节的考虑不适当的一项为 （ ）?? A 、在教学设计过程中，应当考虑到学习环境的差异，保证设计出的方案能够施行??? B 、在课堂设计上，一定要突出以教师为中心来组织和实施教学过程? C、 媒体资源的使用不应简单地追求形式，而要关注其对教学效果的优化 D 、评价学习效果，不应仅仅看学习活动的最终结果，还需要考虑学习者的学习过程? 3、在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（ ）??? A、教学设计需要进行前期分析，但对于整合教学实践的过程不太重要?? B、在教学设计过程中，确定各学习任务完成后将实现哪些目标还为时过早?? C、需要依据现有的教学媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等 D、在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动 4、对于信息化教学设计的理解，不正确的一项为（ ）?? A 、在信息化教学过程中，需要侧重考虑如何有效利用现代信息技术环境，对教和学的过程提供支持? B、教师只需要通晓现代信息技术，掌握教学基本功，就会进行信息化教学设计? C、信息化教学设计以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线? D、信息化教学设计要充分利用各种信息资源来支持学?? 活动2：掌握常用的教学目标分析的理论及方法 师生互动1：了解经典的教学目标分类理论，理解新课程标准中设置三维目标的意义 1、自主阅读： 阅读配套光盘→“主题2”→“阅读资料”→“教学目标分析”中的“教学目标分类理论”，将布卢姆、加涅的教学目标分类理论的要点写在表格2-2中 2、小组讨论：小组内讨论其与新课程标准三维目标的关系，理解设置三维目标的意义 布卢姆教学目标分类理论 布卢姆，美国心理学家，1956年《教学目标分类学》将教学整体目标分为认知领域、动作技能领域和情感领域。在认知领域将教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次 六层次的解释： 识记，指先前学习过的知识材料的记忆，包括事实、方法、过程、理论等的记忆，如名词、基本观念、事实等 领会，指把握知识材料的能力。 运用，指把学到的知识应用于新的情境、解决实际问题的能力。它包括概念、原理、方法、理论的应用。以知道和领会为基础，是较高水平的理解。 分析，把复杂的知识整体分解为不同部分，并理解各部分之间联系的能力。 综合，指将所学知识的各部分重新组合，形成一个新的知识整体。 评价，指对材料（如论文