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表格式教学设计方案模板 案例名称 清兵卫与葫芦 科目 语文 教学对象 九年级 提供者 张新宇 课时 1 一、教材内容分析 《清兵卫与葫芦》是语文版教材九年级语文第二单元第四课。小说阅读是初中阅读的一个主要内容，学生通过前面学习，已经了解了小说的相关内容，掌握了小说阅读的知识。在此基础上，本课将使学生进一步了解掌握小说阅读方法，能准确分析出小说的三要素，落实小说阅读的知识点，理解本文的主题。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与能力：通过对文本的阅读，使学生进一步了解掌握小说阅读方法，能准确分析出小说的三要素，落实小说阅读的知识点，理解本文的主题。 过程与方法：让学生自主阅读，落实小说三要素的知识，培养学生小说阅读的能力。 情感态度与价值观： 正确对待待孩子的兴趣爱好，尊重个性发展。 三、学习者特征分析 本课的教学对象是九年级学生，他们需要建立小说阅读的基本能力，但他们缺乏阅读积累；同时他们也都有着主人公一样的遭遇，兴趣爱好遭到反对，甚至扼杀。本课学习一方面可以作为阅读资料，另一方面能够激发学生的共鸣，引发他们的思考。 四、教学策略选择与设计 从三个环节上来传授教材知识，分别是：情节探究、人物感受、环境分析、主题提炼、课堂延伸。“情节探究”即在课堂的开始阶段，根据教学实际创设问题设疑自探情景，激发学生强烈的求知欲望，在此