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物理课时作业及答案选择题（共2小题）1．同学们在探究影响滑轮组机械效率高低的因素时提出了下列假设：（1）滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；（2）滑轮组机械效率高低可能与被物重有关；（3）滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关；（4）滑轮组机械效率高低可能与与承重绳子段数有关．然后一位同学设计了如图所示的两个滑轮组，进行对比实验来验证提出的假设，则该实验验证的假设是（　　）　?A．（1）B．（2）C．（3）D．（4）2．用同一滑轮组提升同一重物，第一次将重物提高h米．第二次将重物提高2h米．不考虑摩擦，比较两次实验滑轮组的机械效率，则（　　）　?A．第二次有用功是第一次的2倍，因为机械效率增大一倍　?B．第二次总功是第一次的2倍，因此机械效率减为一半　?C．第二次提升动滑轮做的额外功增大一倍，所以机械效率减为一半　?D．两次实验滑轮组机械效率相同二．填空题（共4小题）　5．在做测定滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示．某同学正确测得重物被提升的高度是0.2m，物重是1.2N，其它测量或计算的数据如下：（不计绳重和摩擦）绳自由端所受拉力F绳子自由端移动距离S有用功W有总功W总0.5N?0.4m?0.24J?0.2J?（1）如果你对该同学的实验记录进行分析，就会发现他的实验结果是违背物理规律的．上表数据中肯定错误的是　_________　和　_________　（填表格中的数据），应改为　_________　和　_________　；根据改正后的数据计算得此滑轮组的机械效率η1=　_________　．（2）实验中应该　_________　拉动弹簧秤．滑轮组的机械效率小于1的主要原因是要克服　_________　做额外功．（3）当用这个装置提起重2N的物体时，其机械效率为η2，则η2　_________　η1（填＞=或＜）．（4）当动滑轮重为　_________　N时，使用该滑轮组提起2N重的物体刚好不省力．6．小雪和小红在测滑轮组机械效率的实验中，一起组装好如图所示的实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置．钩码重（N）弹簧测力计提升的高度（m）有用功（J）总功（J）机械效率2?0.4?0.2?0.2?100%?（1）小红　_________　向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为0.5N，同时小雪用用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m，以上测量准确无误，其他被测物理量和计算的数据如下表：（2）小雪和小红测得滑轮组的机械效率为100%，他们意识到出现了错误，请你帮助找出原因　_________　．（3）该滑轮组的机械效率实际为　_________　．（4）若提升的钩码重增加到6N，则该滑轮组的机械效率将　_________　．（填变化情况）（5）有同学想进一步探究滑轮组的机械效率是否与滑轮组中细绳的绕法有关．根据探究目的，他们先通过实验测算出如图（甲）所示的滑轮组的机械效率，请你在图（乙）中画出下一步实验所需的组装图．三．解答题（共10小题）7．（2012?遵义）小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：物理量?实验次数钩码总重G/N钩码上升的高度h/m测力计示数F/N测力计移动距离s/m机械效率η1?4?0.1?1.8?0.3??2?6?0.1?2.4?0.3?83%?3?4?0.1?1.4?0.5?57%?4?4?0.2?1.4?1.0?57%?（1）在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上　_________　拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数．（2）第1次实验测得的机械效率为　_________　．（结果保留两位有效数字）（3）分析表中数据可知：第2次实验是用　_________　图做的；第4次实验是用　_________　图做的．（选填a、b或c）（4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，　_________　可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率　_________　．（5）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度　．9．（2010?漳州）如图所示滑轮组，不计绳重及摩擦，请回答以下问题：（1）在测滑轮组机械效率的实验中，应向上　_________　拉动弹簧测力计，使重物上升一定高度．（2）利用滑轮组（甲）和（乙）将相同的重物提升相同的高度，拉力对重物所做的有用功分别为W甲、W乙，滑轮组的机械效率分别为η甲、η乙，它们的大小关系是W甲　_________　W乙，η甲　_________　η乙．（选填＞、=或＜）（3）使用滑轮组总要做额外功，所以滑轮组的机械效率总是　_________　1．（选填大于、等于或小于