为孩子生涯点灯.pptVIP

祝八院姐妹们： 节日快乐！ 为孩子生涯点灯  阎加民   2010-03-10 目录 一、引言 二、问题 三、角色 四、理念 五、须知 六、目标 七、应为 八、不为 九、策略 十、期望 一、引言 了解行为 促进成长 　望子成龙　　　我们共同的心态　子难成龙　　　我们共同的担心 子能成龙　　　我们应有的自信　救子成龙　　　你行我也行 二、了解的问题 您是否了解孩子的特点？ 您是否经常陪伴孩子？ 您是否有每天与孩子沟通的习惯？ 您是否经常与孩子的老师联络？ 你是否了解孩子的交友情形？ 了解的问题 您是否经常阅读亲子教育的资料？ 您是否有自己的生涯规划？ 你是否了解孩子的想法？ 您是否协助孩子的生涯规划？ 孩子有困难时是否告诉您？ 三、好父母的角色 1、好父母的内涵 全新的父母 新观念、新视野、新方法 全心的父母 爱心、诚心、耐心 很好的父母 善解、包容、激励 称职的父母 教养、适性、贵人 快乐的父母 知足、和谐、健康 2、好父母的角色 养育保护 教育训练 沟通协助 朋友伙伴 扶 助 3、好父母的角色 学习动机促进者 教育过程咨询者 教育资源提供者 方法专家 问题解决者 生活教育示范者 终身学习带动者 切记：父母不再是权威的知识 提供者与管理者 4、好父母要做到 常怀虚心　自有信心 给予关心　多了宽心 沟通细心　增添向心 赞赏用心　赢得温心 四、好父母的理念 理念(一) 尊重先于权威 身教先于言教 赞赏先于指责 指导先于要求 参与先于独断 服务先于监督 变通先于固执 理念(二) 做人比升学重要 方向比努力重要 活动比书本重要 健康比分数重要 鼓励比责备重要 关怀比说教重要 劝解比强迫重要 理念(三) 适性比随性重要 专长比文凭重要 帮助绝不能包办 疼爱绝不能溺爱 上什么学校不重要，把什么学校上好才重要。 五、好父母须知 1、身心发展的特征 2、次级文化的特征 3、族群特点 4、行为特点 5、常见的不当管教 6、管教策略 （一）您懂孩子的心吗？ 面临 身心、人际转型 产生 认知矛盾、偏激心理 他们 天马行空思绪 　　　 别人难以猜透 　　　 自己未必了解 （二）孩子为何那么酷 ? 他的冷面：　 摆给大人看 来自内心不安 表示拒绝沟通 希望中止谈话 展露讨厌大人 希望回归自我 （三）孩子的身心发展特征 1、生理发展比心理发展快。 2、父母照顾多，适应性差，依赖性高，不能吃苦奋斗。 3、升学压力大，功课负担重，挫折事件多。 4、心理成熟低，待人接物差，不能虚心受教，不能自我负责。 5、自我意识强，缺乏同理心，缺点多多毫不自觉。 孩子的身心发展特征 6、价值标准多元化，凡事皆变，是非对错无一定标准。 7、缺乏耐心，讲求速成 ，把握眼前欢乐，何必想那么多。 8、不重权威，要求讲理。 9、自尊心强，凡事站在自我立场，不尊重别人，只要我喜欢，没什么不可以。 10、讨厌啰嗦，期望关怀，上一代的观念赶不上潮流，没有用。 （四）孩子的次级文化 是青少年同辈所 独具的价值观、 心理特征、行为 模式、观念态度 和生活方式。 孩子的次级文化的特征 1、向同辈团体认同，寻求亲密朋友交往，获得情感慰藉与归属。 2、寻求独立自主，喜欢标新立异，服饰新潮，作秀。 3、乐于变革，急进轻躁，缺乏耐性与定力。 孩子的次级文化的特征 4、自我影像的追求；封闭唯我的图像思考。 5、强调自己独立，故意唱反调、走极端，不愿受成人干涉。 6、盲从疯狂的偶像崇拜。 7、想办法赚钱，认为有钱就能有较大的权利及自由。 孩子的次级文化的特征 8、过度理想化，造成不满心态、代沟问题。 9、刻薄的语言形式。 10、迷失，没有正确观念、固定观念，玩乐的价值取向。 11、怀疑，对自己的态度与价值感到怀疑 ，短暂闲散的人生态度。 1