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八下期中重点文言文阅读练习 一、《与朱元思书》阅读练习 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 从流飘荡，任意东西表现了作者 从容出游，怡然自得 的情态。在写异水时，在写“奇山”时，通过泉响 、 鸟鸣 、 蝉、 猿叫，让人们充分领略山水的雄奇秀美。 、下列说法中不正确的一项是（ D ）A、本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者向往自然、 厌弃尘俗的心态。 B、一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水、诱人景色。??C、第二段前后两个层次了鲜明了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。??D、第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。、下列说法中不正确的一项是（ B ） A、“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。 B、文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。 C、“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。 D、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。 、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？ 答：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。表现了作 者鄙弃名利的思想。 、《答谢中书书》中写到“高峰入云”，本文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是： 负势竞上 、 互相轩邈 、 争高直指 轩邈 6、能暗示文中所写景色季节特征的一个字是： 寒 。 、本文是一篇 山水小品 ，是按 总分 的结构顺序来写的。 、从下到上，从近到远 9、负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰运用了什么修辞手法？突出了山的什么特点？ 答：运用了拟人的修辞手法，化静为动，突出了山高峻的特点。 、本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？ 答：多层次多角度展示富春江两岸群山之美，使人如同身临其境。 11、请简析水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍 答：这句话用了正面和侧面描写相结合的方法，突出了水的清澈透明。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”、 14、下列加点词的意义和现代汉语不同的一项是（ A ） A、任意东西 B、天下独绝 C、从流飘荡 D、互相轩邈 二、《送东阳马生序（节选）》阅读练习 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 、概括选文的内容。 、作者小时侯学习就很勤奋的句子是表现作者幼时守信的计日以还不敢稍逾约、原因是 嗜学 与 家贫 之间的矛盾。、、第一段的主要内容是： 叙述青少年时期的求学之难和用心之艰 。 10、作者对同舍生的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？ 答：作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。 ?作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么？用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。、说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。 ① 刻苦学习 ；② 博览群书 ；③ 虚心求教 。 、作者从哪三个方面写了自己学习的经历？ ① 得书之难 ；② 求师之 ；③ 求学之苦 。 、文章从四个方面叙述了作者求学的艰难，请你用简洁的语言概括。 ① 幼时抄书之辛 ；② 成年叩问之难 ；③ 从师奔走之艰 ；④ 住读生活之苦 。 ①叩问之难；②旅途之艰；③生活之苦。目的是勉励马生勤奋学习。 16、读了上文，你得到了哪些启示？ 答：①向人求教要谦虚诚恳；②学习要勤奋刻苦；③④学习要敢于发