高中新上岗体育教师体育与健康课程标准.docVIP

高中新上岗体育教师《体育与健康课程标准》、 体育教材教法培训大纲 教学目的任务 通过培训，使新上岗教师树立现代教育思想，以现代教育的观点审视体育教学。掌握体育课程标准的性质、理念；了解体育课程标准的结构、目标体系及内容的特征；学会制定水平、模块和学时计划；学会操作学生选项及学分认定的方法。掌握教材分析方法，提高分析、驾驭教材的能力；合理选择和运用教学方法，不断探索教学规律；优化课堂教学，提高教学能力。 二、教学基本要求 本课程教学要全面贯彻素质教育思想，要重视对体育课程标准的理解；教材分析尤其是隐形因素的分析，强化对教法、学法及教学手段的合理选择及运用。 要密切联系高中体育教学实际，了解高中学体育教学现状，认真研究高中体育教学需要，有的放矢，达到学以致用，提高教学的针对性和实效性。 充分发挥新上岗教师的优势，发挥学员的主体作用，开展互动式教学方式，共同探索；以讲授和研讨，理论与实践相结合的原则，合理安排学员的实践活动，提高学员的分析能力及教学水平。 三、学时分配与教学建议 章节 内 容 集中培训 总学时 讲授 自学 第一章 体育与健康课程标准 8 8 第二章 体育教材教法、学法及教学手段 10 10 总 计 18 18 （一）课时分配 （二）教学建议 重点选择典型教材，掌握《体育与健康课程标准》的性质、理念及新课程理念下的体育教学的基本要求；掌握教材分析的方法，培养分析教材、处理教材和驾驭的能力；能够合理选择教学方法及学法。要适当采用教法作业课形式以提高学员的操作能力。 结合高中体育教学实际情况和当前体育学科教学改革的需要，通过组织教学观摩、研讨等实践活动提高新上岗教师的教学水平。 四、教学内容 第一章《 体育与健康课程标准》 （一）教学目标和要求 了解《体育与健康课程标准》的性质、理念；掌握学习目标及内容特征；学会操作学生选项及学分认定的方法。 （二）重点 明确《体育与健康课程标准》的性质、理念，为制定教学目标及选择教学内容打下基础。 （三）教学内容 1、高中阶段学校教育的性质定位 2、普通高中体育与健康的性质 3、普通高中体育与健康课程的教学理念 4、普通高中体育与健康课程的结构和目标体系 5、体育与健康课程的内容特征 6、制定水平、模块和学时计划的要求 7、体育与健康课程学分认定方法 8、体育与健康课程学生选项方法及选项教学 9、体育与健康课程的资源开发与利用 10、新体育课程下的体育教学基本要求 第二章 体育教材教法 （一）教学目标和要求 了解《体育与健康课程标准》教材内容的特征、教法、教学手段及学法的发展现状，掌握体育教学教法、教学手段及学法在体育教学中的应用。 （二）重点 提高学员的运用能力，体现在教学设计过程中。 （三）教学内容 体育教学法、学法及教学手段的概述 如何进行教学过程结构的设计 3、体育与健康教育专题的教材分析 4、体育与健康教育专题课的教法与学法 5、体育与健康教育专题课的教案撰写 6、田径系列的跑、跳及投掷的教材分析，教法手段、学法建议及教学过程设计 7、体操系列技巧、支撑跳跃、单杠及双杠教材分析，教法手段、学法建议及教学过程设计 8、球类系列教材分析，教法手段、学法建议及教学过程设计 9、武术、健美操教材分析，教法手段、学法建议及教学过程设计 10、新兴体育项目教材分析，教法手段、学法建议及教学过程设计 11、说课的基本结构、细则及案例分析 五、教材与参考书目 （一）建议教材 1、《中学体育教材教法》 吉林人民出版社，2000.11 2、《体育与健康课程标准解读》 湖北教育出版社 季浏主编 2004、4 （二）参考书目 1、继续教育教材《中学体育教学指导》 北京大学出版社，2001.8 2、《中学体育教材教法》高教出版社， 罗希饶主编，2001 3、《体育与健康》教科书 必修 全一册 人民教育出版社 耿培新主编 2004、5 六、考核方式 （一）《体育与健康课程标准》及教材教法的考核由理论、作业、自测组成，具体内容包括： 《体育与健康课程标准》的性质、理念、课程结构、目标体系及内容特征； 水平、模块和学时计划的制定；学生选项及学分认定的方法； 主要教材的分析、教法、学法及教学手段； 主要教材的概念、教学重点、难点； 教学设计及教案。 （二）考试方法：采用笔试，作业及自测等 （三）成绩评定：理论占70% ，作业20%，自测10% 七、使用培训大纲说明 高中《体育与健康课程标准》及体育教材教法课是新上岗教师教育专业必修课程 。本培训大纲是依据《高中新上岗教师继续教育计划》课程设置规定而制定的，结合高中体育教学实际情况和当前体育学科教学改革的需要进行实施。 集中培训时间：2007年6月22－23日