五年级上册数学第五章练习六(谭素平).docVIP

深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级 五 2 3 课 题 练习六 主备教师 谭素平 副备教师 胡纯武 上课时间 2014 年月日星期 3 （ ） 10 （ ） 4 （ ） 2 （ ） （ ） 6 （ ） （ ） 2．判断： （1）真分数一定小于假分数。（ ） （2）假分数一定大于1。 （ ） （3）假分数一定比真分数大。（ ） （4）小于1的分数都是真分数。（ ） （5）真分数一定小于1。（ ） （6）大于1的分数是假分数。（ ） （7）分母是10的真分数共有10个。 （ ） 3.分别写出以9为分母的三个真分数和三个假分数。 独立完成，然后说说假分数和带分数之间的互化。 通过练习，进一步加深对真分数、假分数、和带分数的理解。并能对假分数化成带分数和带分数化成假分数全面地掌握。 引 导 释 疑 （合作学习） 4.第11题 笑笑:我每天睡9个小时 淘气：我每天睡8个小时 淘气，笑笑一天的睡眼时间分别占全天的几分之几？ 请你再提一个用分数解决的问题 5．第12题 谁用的时间长？ （1）小美：我跑一圈要用40/60小时 （2）小壮：我跟一圈要2/3小时 （3）小胖：我要用10/15时。 着重于上面两题的讲解 利用已用知识完成第4题，注意先让要学生明白一天有24时，再算出他们各占全天的几分之几 而对于12题，要求把分数化成小数再进行比较 通过学生的动手实际操作和老师的讲解最后得出结论 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 即时练习 填一填 十一月的休息日占这个月总天数的几分之几？ 请你再提出一个用分数解答的问题 独立完成,然后集体评讲，着重于过程，让学生说说你是怎么想的，怎么做的. 加深对本节课的理解，利用这一知识点能解决简单的问题 当 堂 检 测 （学习诊断） 说说你是怎样把假分数化成带分数的，又是怎样把带分数化为假分数的？ 利用已有知识让学生踊跃发言,说出自已对它们之间互化的理解. 对本节课的练习进行进一步巩固和加深理解 课 堂 小 结 （梳理归纳） 通过这节课的练习，你有什么收获？ 鼓励学生说 掌握分数的基本性质。 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 新概念 练习六 真分数：