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孝南区实验中学 学生学习习惯养成教育实施方案 ?一、指导思想 落实区教育局关于开展学生养成教育的有关要求，结合我校养成教育方案，教导处在养成教育方面的重点是抓好学生学习习惯的养成，从而激发学生的兴趣，激发学生学习积极性和主动性，培养学生良好的学习习惯，使学生在思想上树立终身学习的观念和意识，有利于培养学生自主学习的能力，提高教育教学质量，使学生受益终生。为他们到高一级学校学习打下良好的基础。 二、工作目标 学习习惯养成教育工作要做到：师生共参与，活动促落实。半年看变化，一年见规范，二年有成效，三年出成果。 三、学习习惯养成教育的内容 根据学生本身的发展要求，符合我校实际，坚持以人为本，结合日常生活及各年级教学特点抓养成。根据这一宗旨，确定我校学习习惯养成教育内容如下： 1、一心向学 2、提前预习 3、学会倾听 4、善于提问 5、合作学习 6、经常阅读 7、善于背诵 8、按时作业 9、认真书写 10、及时复习 11、整理资料 12、及时纠错 13、口语交际 14、动手实践 15、自评互评 16、定时定量 四、学习习惯养成教育的实施方法 （一）加强学习，提高认识 加强对学生学习习惯养成重要性的宣传，统一思想，提高认识。努力营造学校学习习惯养成的文化氛围。通过教研组长会、教师业务学习会、班主任会、班会、宣传专栏、校园广播等形式在师生中进行学习习惯养成的宣传。要求教育内容必须写进教师备课本、教学计划和班主任工作计划，做到教师全员参与。 （二）加强领导，健全机构 为了加强学生学习习惯养成的管理，解决学习习惯养成过程中出现的问题，使学习习惯养成能正常、稳步地进行，成立“学生学习习惯养成工作小组”。 组 长：李文 副组长：刘黎明 成 员：张国强、钟宝安、陈少春、李胜荣、陈建军、黄少锋、唐 颖、黄新国、邱先权 由教导处陈少春同志具体负责学习习惯养成工作。 学生学习习惯养成工作效果纳入教师个人和班级、年级年终考核。 五、学习习惯养成教育的具体操作 本学年各年级共同抓的习惯： 一心向学、提前预习、学会倾听、善于提问、合作学习 、善于背诵 按时作业 、及时复习、口语交际 要求： 1.同德育处协作，抓好学生日常行为习惯，抓学风建设，培养学生热爱学习的习惯。 2. 专心听课的习惯。要求学生上课时认真听讲，积极思考，大胆发言，勤做笔记.班级或学校定期举办学习方法的专题讲座，召开学习经验交流的主题班会等。学校进行学习笔记的评比和展览。 3.各班主任、科任教师要求学生做到提前预习的习惯。 ①掌握预习方法，为学习新知识做好铺垫和准备。 ②把握好预习内容，明确重点，找到难点，以便上课时能够有的放矢，养成自主学习的习惯；老师要对学生的课前预习进行指导，有针对性地设置问题，并在课堂上检查预习的效果。也可在课外和学生进行交流，了解预习的情况。 ③检查依据：预习记录本、资料搜集本、教材上的圈点勾画、批注及各种笔记等。 4.养成背诵的习惯 要求：每天背诵一首古诗、熟记一条名言、背诵一篇英语短文。 5、按时完成作业的习惯。要求科任教师每天检查学生作业并记载到教师作业记载栏目中。要求学生按时完成作业，认真细心，独立完成，书写规范，注意整洁；学会自查，及时订正；要求学生建立错题集，老师要对错题集进行检查批阅；学校定期对学生作业评优并进行展览。检查方式：作业本、错题集本。 6.及时复习习惯。各学习小组的同学相互检查、科任老师抽查。 7.口语交际习惯的养成。要求学生会和他人沟通，能口头表达思想和对话、口头作文能力。检查方式：演讲比赛。 各年级抓特色习惯: 七年级：认真书写的习惯、记日记的习惯 要求学生认真书写作业、每天坚持写日记或写周记，用汉语或英语写均可。语文老师要对学生的日记或周记进行批阅。（用英语写的英语老师批阅），学校进行日记评比，优秀日记编辑成集。 八年级：课外阅读、记读书笔记的习惯，及时纠错习惯。 广泛阅读，注重积累，提升素养。做到“看、查、划、读、摘、想、记”，运用朗读、默读、浏览等方式阅读教材及课外读物，并积累优美词语、精彩句段；要求学生每天阅读课外读物30分钟，并记好读书笔记；老师对学生课外阅读要进行引导和指导，每周检查读书笔记；学校每学期举办读书心得或征文比赛一次。 检查方式：读书汇报交流、问卷调查、朗读比赛、积累笔记和日记本等。 九年级：整理复习与及时复习的习惯 学会整理复习的方法，形成自主评价的能力。对每节课、每单元、每学期所学内容及时复习整理、查缺补漏、整体掌握；要求学生加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘；老师要注意督导检查，帮助学生将知识系统化。 检查方式：作业本、考卷、错题集及整理的复习材料、考试的分析反思等。 六、每月成果检查 每月教学常规检查时，各年级主任督促教研组长上交相关材料