6-13万有引力与航天--万有引力定律.docVIP

总课题 万有引力与航天 总课时 第13 课时 课题 万有引力定律 课型 新授课 教 学 目 标 知识与技能 在开普勒第三定律的基础上，推导得到万有引力定律，使学生对此规律有初步理解。 过程与方法 通过牛顿发现万有引力定律的思考过程和卡文迪许扭秤的设计方法，渗透科学发现与科学实验的方法论教育。 情感态度与价值观 介绍万有引力恒量的测定方法，增加学生对万有引力定律的感性认识。 教学 重点 万有引力定律的推导过程 教学 难点 太由于一般物体间的万有引力极小，学生对此缺乏感性认识，又无法进行演示实验，故应加强举例。 学法 指导 自主阅读、合作探究、精讲精练、 教学 准备 教学 设想 预习导学→合作探究→突出重点，突破难点→典型例题分析→巩固知识→达标提升 教 学 过 程 师 生 互 动 补充内容或错题订正 任务一 预习导学 （认真阅读教材，思考下列问题） 上节课我们推导出了太阳与行星间的引力规律，即。知道了行星为什么能够绕太阳运转而不会飞离太阳。那么大家想到过，是什么力使得地面的物体不能离开地球，总要落回地面呢？地球吸引物体的力与地球和太阳间的引力是同种性质的力吗？还有，月球能够绕地球运转，说明月球与地球之间也一定存在着相互作用力，这个拉住月球使它绕地球运转的力与地球对物体的引力是同一种力吗？ 任务二 合作探究 1、月－地检验 引导：学生阅读教材“月－地检验”部分