农村义务教育中小学长预算管理.docVIP

附件1： 农村义务教育中小学校长预算管理 国家级远程专题培训实施方案 为贯彻落实农村义务教育经费保障机制，进一步加强规范农村中小学预算编制工作，切实提高中小学校长的财务预算和管理水平，根据《教育部办公厅关于举办农村义务教育中小学校长预算管理专题培训班的通知》（教人厅函 [2008]22 号），制定本实施方案。 　　一、培训目标 　　1．针对目前大部分农村中小学校长和财务人员尚未掌握预算编制的要求和方法、预算编制工作还不规范、进展还不平衡等现状，通过远程专题培训，加强规范农村中小学预算编制工作，切实提高中小学校长的财务预算和管理水平，进一步推动农村义务教育经费保障机制的贯彻落实。 　　2．通过国家级远程培训项目的实施，探索培训新模式，提高培训的针对性和实效性，推动全员培训工作的深入开展。1．实效性原则。紧密结合中小学实际，突出培训的针对性和实效性，以工作为线索，以案例式互动研讨的形式，使学员学会如何，提高的能力。2．主体性原则。在培训实施及过程管理的各个环节，充分体现以人为本的理念，凸显学员的主体地位，调动学员的学习积极性。关注学员的问题和需求，尊重学员的经验与智慧。利用网络优势，为学员搭建相互交流与合作学习的平台，以可持续的培训活动作为培训的跟进保障。3．创新性原则。创新培训模式，远程培训搭建研究专家团队与一线之间沟通交流的桥梁共享优质课程资源，自主分配学习时间，灵活掌握学习进度；加强培训过程管理，以班级为单位定期进行网上网下集中研讨；通过远程培训的辅导互动与监控，将案例分析、参与式讨论、论坛互动、网上自学、咨询答疑等有机结合保证远程培训的质量和效益。xz@）。 6月27日，由项目管理办公室（继教网）组织召开项目县干训机构负责人、班主任及辅导教师网上视频工作会议，进行工作部署，做好启动仪式前的各项准备工作。 2009年6月27日—7月6日，分批组织对管理员、班主任、辅导教师和技术人员进行课程辅导、培训管理和技术操作等方面的培训。学员进行学习前准备。 ——正式培训：7月10日—7月20日，组织学员开展培训，共10天，学时共计30学时。 ——培训总结：7月21日—7月26日。 2．培训方式 ——学习方式：分散学习与集中学习相结合。各地根据本地实际情况，采取分散学习与集中学习相结合的方式，充分利用网络平台组织教师收看视频课程、学习相关资料、参与案例研讨和专题讨论等。 ——组织方式：采取班级化组织管理。以县为单位组班（可以是在线虚拟班级），每个县设1个班，30人，设班主任、辅导教师和管理员各1名。平时组织学员在各自学校分散自主学习，定期组织学员在指定的培训点集中辅导答疑，互动交流。 ——辅导方式：本地研讨、在线交流与专家答疑相结合。本地研讨应在班主任与辅导教师的组织和指导下开展。在线交流应在本地研讨的基础上，在课程专家团队的主持和指导下，组织学员进行学习交流和专题讨论。针对各地学员学习研讨和交流中普遍关注的突出问题，由专家集中答疑指导。 各地要保证具备网络远程培训相应硬件条件，配备技术人员，提供宽带上网学习、集中研讨、与专家进行视频交流互动的必要条件。对于信息技术操作能力较差的学员提供必要的帮助，保证他们能够参与在线学习交流研讨。 3．教学管理与指导 ——管理员和班主任：负责组织和管理本班学习活动，了解本班学员学习进度，记录学员学习活动参与情况，对跟进不足的学员进行督促，检查审核作业。 ——辅导教师：负责本班学习指导，组织并引领学员研讨，点评并推荐优秀作业，编辑并提交学习简报。 ——专家团队：对辅导教师进行指导，与学员进行在线交流，对典型问题进行集中互动答疑，参与对辅导教师的培训。 4．培训流程 ——课程资源的开发制作：由专家团队整合教育部人事司、财务司已经组织实施的“农村义务教育中小学校长预算管理专题国家级示范培训”相关课程资源，结合校长预算管理工作中的实际问题，开发完成课程资源。课程资源开课前在网络上公布，提供给学员预习。 ——学员学习：学员在线观看视频课程，学习专题讲义和其它相关资源，按规定在网上参与交流互动并完成作业。培训期间，学员平均每天在线学习视频课程、交流和研讨时间不少于2小时。 ——研讨与交流：根据每个专题的学习内容和专家提出的问题，班主任和辅导教师组织学员进行交流研讨。辅导教师要对学员提出的问题及时梳理、反馈和点评，对讨论中反映出的突出问题和普遍性问题应及时归纳并向专家反馈。 ——学习简报：辅导员负责归纳学习研讨中学员的主要观点，聚焦突出问题和普遍问题，通报学习动态，概括学习体会与经验，推荐优秀文章。 ——专家答疑：网络平台服务单位组织专家对学员进行在线答疑。答疑要在总结学员学习情况的基础上，对学员遇到的共性问题和典型问题进行解答或提出建议。 ——考核与总结：学员应根据培训要求参与研讨并提交作业。继教网建