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六年级作文提纲 口语交际·习作一 本次“口语交际·习作”的编排分别从三个角度为学生提供了建议：把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。 （一）我是大自然中的一员 课前布置学生进行观察，可以是动物、植物，也可以是一种自然现象。明确观察的任务，要求学生观察时能用心，能投入感情，把自己观察的过程变成亲近自然的过程，变成欣赏和陶醉的过程。如，观察一棵树，建议学生： 看一看。选择一天中不同的时间认真仔细地看，随着光线的变化，你看到了什么？想到了什么？ 闻一闻。闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？想到了什么？ 摸一摸。摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉，你感受到了什么？ 还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？想到了什么？又有什么感受？ 引导学生细致地去感受这棵树的特点，感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息。 课堂上，引导学生就观察到的内容和自己的感受进行交流，要激励学生充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。 （二）走进音响世界 教师事先录好各种声音，如，自行车铃声──“哎唷哎唷”的叫声──敲门声──倒茶声──谈话声──再会声??指导时，教师播放录音两三遍，然后问： 你听到了哪些声音？听到这些声音，你想到了什么？前后联系起来，发挥想象，来说一说。学生口头讲述后，教师有重点地进行讲评，再让学生进行习作。 教师事先也可录好没有一定顺序的声音，如，自来水的滴水声、开足水龙头发出的哗哗声、口哨声、玻璃瓶摔碎的声音、歌声、风声、敲门声??在众多的声音中，让学生自由选择几种，编成故事。 教师要鼓励学生充分展开想象，如，把滴水声想象成“丁冬作响的泉水声”，把自来水哗哗声想象为“小孩欢快的笑声”，把摔碎的玻璃声想象为“勇斗小偷”产生的情节?? （三）丰富多彩的暑假生活 1.回忆暑期生活，思考自己在假期生活中有哪些收获。 2.小组交流，可以说说自己做了什么，什么事比较有意义，自己有哪些感想或收获。 3.分组汇报，汇报后师生共同评价。评价要点：是否将暑期生活中的感受和体会说清楚，表述的时候是否有重点等。 4.当堂进行习作，教师适时指导。 5.教师批改作文后，组织交流评议。 另外，暑假中，教师一般都布置暑期作文，因此，教学时，教师可以有目的地选取若干篇习作让学生自己 来朗读交流，如，游览风景名胜的，参加有意义的活动的。然后由教师、其他同学共同评价作文中是否将游览、活动中的感受和体会表达清楚。在讲评的基础上，可让学生学习其他同学的长处，再次写作，从而将暑假中的点滴感受都珍藏起来。 口语交际·习作二 习作 本次习作安排了两项内容供学生选择，一是写演讲稿，二是写读后感。其中读后感的写法在五年级上册“口语交际·习作七”中已经学过，本次习作重点应指导学生学习演讲稿的写法。 演讲稿一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。本次习 篇二：五六年级作文提纲范例 出处：不会叫的小虫 一、题目：出售月亮汤 二、主要内容：一只名叫“赚大钱”的狒狒出售月亮汤骗钱。 三、思想感情：造假早晚会被揭穿，只有勤勉与诚实经营，才能赢得顾客，才能赢得别人的尊重。 四、人物形象： 赚大钱：有经济头脑，但狡猾、骗人 兔子大婶：身体有病、无知 老猴子：博学 邻居：无知 五、写作特色（主要采用的写作方法） 夸张、对比描写、语言、神态描写 六、结构安排： 第一部分：交代狒狒出售月亮汤点子的由来。（直接点题） 第二部分：狒狒出售月亮汤骗钱的过程。（重点段落） 1.狒狒怎样推销月亮汤的。（详写，夸张，语言描写） 2.邻居们争先恐后购买月亮汤。（略写） 3.兔子大婶购买月亮汤。（详写，语言、神态描写） 4.外村的人也来购买月亮汤。（略写） 第三部分：老猴子揭穿狒狒骗人的把戏，大家都找狒狒算账（略写） 第四部分：狒狒灰溜溜地逃走了。（对比描写） 篇三：六年级作文互改提纲 六年级作文互改提纲 1.以欣赏的眼光，把他/她的作文完整地读一遍； 1.请你圈出作文中的错别字，在修改栏订正，如“霾”； 2.请你用修改符号，帮助他修改作文中的病句； 3.请你用“~~~~”画出喜欢的句子，旁批：为什么觉得好； 4.请你关注作文中标点是否使用妥当，有则修改； 5.有些句子可能他没有写生动，请你在旁批中帮他重写； 6.尾批：卷面是否整洁；中心是否明确，有无偏题； 结构层次是否清晰，写