2015届九年级教育教学工作指导意见.doc

2015届九年级教育教学工作指导意见 2015届九年级教育教学工作指导意见 ? 为了有效贯彻落实精细化管理目标，进一步提高九年级教育教学水平，为2015届九年级中考打下坚实基础，特制定《九年级教育教学工作指导意见》。 一、指导思想 强化领导，科学施教，加强同课头备课力度，形成教学合力；重视思想教育，努力激发学习信心和动力；加强培优补困工作，努力提升中考优秀率、合格率和平均分。 二、领导机构 　? 组长：周XX，职责：全权负责九年级工作。 　? 副组长：童XX，职责：具体负责九年级年级常务工作）。 　? 杨XX，协助年级主任开展工作。 三、任务与要求 在学校统一领导下，九年级要结合年级教育教学特点和中考形势积极主动地开展工作，实行特色管理和有效管理，争取明年中考取得好成绩。 ? 、督促落实好坐班办公制度 　　 学校实行坐班办公制度。坐班时间是保证教育教学质量的首要条件。年级主任和年级组长要负责加强考勤，注意观察和纠正教师坐班的不规范行为，要求教师坐班不迟到不早退，杜绝从事与教学无关的活动。办公室里尽量保持安静，避免高声喧哗以免影响别人工作。办公室要注意卫生和整洁，积极营造静雅的办公环境。 重视安全管理工作 初三阶段学习任务重，学生思想压力大，特别到了第二学期学生两极分化明显，所以思想教育和严格监管极为重要，安全管理工作不能松懈。 年级要制定出行之有效的安全管理办法，制度管理和人性化管理并重，思想教育和心理辅导同行。年级要加强安全督查工作力度，班主任要按规定下班巡查，任课老师每节课要加强考勤，任何时候要确保有学生在就有安全督查在的思想意识，确保安全管理无漏洞。 、加强思想教育工作 全体教师都要树立“思想通了一通百通”的教育理念，积极“做温暖人心的教育”，在教学中巧妙渗透思想教育，通过感恩励志、思想教育及心理辅导等工作为教与学提供强大的精神动力。 1、要高度重视激励和赏识的教育作用。通过多鼓励、多肯定、多表扬、多奖励等方式方法激发学生学习的信心、热情和动力，激发正能量，大力营造“亲其师而信其道”的竞学氛围和良好的师生人际关系。让“说温暖的话、写温暖的字、上温暖的课”成为全体教师“做温暖人心的教育”的主旋律。 2、开好“两个例会”——班会和年级周会。周会和班会是思想教育的主阵地，每周五的周会和每周一的班会课，年级和班级在一周工作总结的基础上要加大表扬的力度，通过表扬一周来的优干、学习模范、学习进步生、卫生值周明星、好人好事等激发学生比学赶超的热情和动力，也可通过周一升旗仪式上的表扬和张贴校园光荣榜、制作专题橱窗等形式来扩大宣传效果，同时通过这种过程性的总结表彰活动进一步激活校园文化气氛。在两个例会上也可以安排班级或者年级各方面的先进典型发言或演讲来推介经验，树立榜样。 3、要充分发挥家校配合教育作用。通过家长会、“校讯通”手机网络、家访、致家长一封信或者邀请家长座谈的方式途径强化家校配合力度。每次家长会要精心安排准备，力求实效。在与家长沟通时，一定要在肯定、表扬学生的前提下再提出家校配合的要求。 (四)、重视学情调研工作 每学期至少在期中和期末前年级要分别组织召开一次年级班干部会议、 学生会议，通过座谈和调查表的形式了解年级、班级学情和教情，及时反馈和调整教育管理工作。 　 、加强同课头备课工作力度 　? 要结合中考考点和学情，在教材重点、难点和教学方式方法上加强同课头的研讨，坚决避免单打独斗这样传统的备课模式，备课组要积极通过凝聚集体的智慧和力量来有效提高课堂教学水平和效果。另外，备课组各位老师要加强同课头听课交流，让听课成为校本研修的一种有效途径。 、做好常规教学和检测评估工作 年级每学期要精心组织好月考、全区期中期末统考，参加好学区联考，每次考试后要做好质量分析，召开好质量分析会；年级各科要特别重视对错题的研究分析和辅导，真正建立起“错题库”并进行强化训练。“错题库”应成为各种形式考试的主要题源。 考试后要对成绩好的学生和进步生及时进行表扬或表彰，有意识地树立先进典型，积极通过学优生的“现身说法”推荐先进、科学的学习方法和良好的学习习惯。 　 、做好教学常规督查工作 在教务处查课的基础上年级领导也要重视对年级课堂、早读、自习和办公室的巡查，实时监控年级教学和管理动态，及时召开总结分析会，制定或调整相应措施使之更加合理有效。 年级领导要加强和一线教师的沟通交流。坚持随手推门听课制度，带头把年级听课落在实处。 在全校教案作业检查的基础上，教务处要专门对九年级教师的教案、作业进行专项抽查。 、做好培优和学困帮扶工作 年级组、各班和各科要有“培优补困”的具体目标和措施。制定并具体实施“培优帮困”计划。 　 、做好复习工作和模拟考试工作 九年级力争在第一学期期末完成新课教学任务，下学期一开始就进入第一轮复习工作。模拟考试原则上一月三次，