2016学习《中国共产党问责条例》心得体会范文.docVIP

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2016学习《中国共产党问责条例》心得体会范文

2016学习《中国共产党问责条例》心得体会范文 2016学习《中国共产党问责条例》心得体会范文 日前,中共中央政治局常委、中央纪委书记王岐山主持召开制定中国共产党问责条例座谈会,强调要用担当诠释忠诚、释放失责必问强烈信号。 作为党员干部担当着重要的职务,手中握有重要的权力,个别党员干部却不愿承担责任,不愿有所担当。尤其是遇到问题、面临问责的时候,习惯于百般推卸自己的责任,总想置身事外,完全没有一个党员干部应有的责任感和使命感。究其原因是有的党组织和领导干部治党不严,责任担当缺失,搞好人主义,一团和气。 有责必有权,有责要担当,有失必追究这句话深刻阐释了责任与权力、担当和制度的关系。 严格落实,提高人治觉悟。在一个人情社会里,人们习惯做好好先生,对违纪违规行为睁一只眼闭一只眼,成为问责追责的绊脚石。如何问责,怎样问题落到实处?,首先需要党员干部特别是纪检监察干部们杜绝老好人思想。一方面做到执法者必先守法,律人者必先律己,做到头上高悬反腐利剑,手中紧握纪律戒尺;另一方面要嫉恶如仇、敢于监督、立场鲜明,在纪检监察工作中应以抓铁有痕、踏石留印的决心和魄力,直面问题,大胆监督执纪问责,做到该出手时就出手。 严守信仰,提升责任担当。纪检干部们首先要严守信仰。始终保持政治定力和政治本色,忠于党、忠于祖国、忠于人民。心里时刻有一盏理想信念的指路明灯,以恪守崇高的精神信仰和正确的道德观、价值观来磨砺自己,一心一意为党站好岗、履好责,为人民服好务。 问责必严,提升违规成本。就是必须要强化党内监督和行政监察,整合问责制度、健全问责机制,坚持有责必问、问责必严,杜绝规章制度成为稻草人,使管党治党从宽松软变得严紧硬,对党员干部起到强有力的震慑和约束。 2016学习《中国共产党问责条例》心得体会范文2016学习《中国共产党问责条例》心得体会范文 因此,纪检监察干部们要从严治党,确保问责机制上的常态化、制度化;严于律己,坚守好自身的底线,敢于问责。使有权必有责、有责要担当、失责必追究才能长效、深入开展下去。 2016学习《中国共产党问责条例》心得体会范文 近日,中共中央印发了《中国共产党党内问责条例》(以下简称《问责条例》),明光市纪委高度重视,把学习贯彻《问责条例》作为当前一项重要政治任务抓紧抓实,坚持以知促行、以行促知,采取四项措施,确保将《问责条例》精神落到实处。 及时下达动员令,全员覆盖学。《问责条例》出台后,明光市纪委第一时间召开全体纪检监察干部会议,带头全文学习《问责条例》,引导广大纪检监察干部先学一步,深学一层,深入领会内涵精髓,深刻把握本真要义,切实增强贯彻执行的自觉性和坚定性,确保精准监督、精准执纪、精准问责。同时要求联系市直单位和乡镇街道的六个纪检监察工作室立即行动起来,主动对接联系单位,把学习贯彻《问责条例》的动员令传递到每个单位,真正做到学习贯彻全覆盖。目前,全市17个乡镇街道已经做到学习贯彻全覆盖,25家市直单位已经召开了学习贯彻动员会,下一步,将继续发力,推动市直单位学习贯彻全覆盖。 #from 2016学习《中国共产党问责条例》心得体会范文来自学优网/ end# 2016学习《中国共产党问责条例》心得体会范文文章2016学习《中国共产党问责条例》心得体会范文出自/article/wk-78500000930165.html,转载请保留此链接! 精心架设广播台,营造氛围学。充分利用明光市反腐倡廉网,刊登《问责条例》全文及解读,制作电视专题栏目,在明光市广播电视台定时播放,通过多角度、全方位向全市党员干部广泛宣传《问责条例》全文及解读,切实提高《问责条例》的知晓率和覆盖率,让全市广大党员干部做到第一时间学习、第一时间领会、第一时间践行,在全市上下形成学《问责条例》、用《问责条例》的浓厚氛围。同时把《问责条例》列入两学一做学习教育内容,促使广大党员干部迅速领会《问责条例》指导思想,深刻把握本真要义,切实增强贯彻执行的坚定性和自觉性,坚决把管党治党的责任立起来、举起来、扛起来。 开辟宣传新阵地,创新形式学。创新学习宣传方式,充分利用微信的及时学、方便学的作用,在全市各乡镇、街道工作群、市直单位工作群发布《问责条例》全文以及一张图读懂问责条例等解读文章,让广大党员干部做到时时学、处处学。进一步借助短信平台、led显示屏、报刊等灵活多样的方式,持续发布、发送《问责条例》原文。同时借全市文明创建入户走访之机,对非机关单位的普通党员进行入户宣传《问责条例》,真正做到学习宣传一个不能少,做到学习宣传零死角、全覆盖。 高举督查杀威棒,传导压力学。为确保学习贯彻《问责条例》不走形式、不走过场,下一步,明光市纪委将成立督查组,以实地走访、查阅资料等形式不定时地对各乡镇、街道,市直单位的党员干部学习贯彻《问责条例》情况开展监督检查,真正把学习压力传导

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