4.4.3血液循环的途径课稿.ppt

4.4.3血液循环的途径 清华园学校 夏心静 学习目标 首先请同学们看本节课的学习目标。. 1.知道体循环和肺循环的途径和意义。 2.会区分动脉血和静脉血。 学习指导 学习内容：4.4.3输送血液的泵—心脏（2） 学习方式： 自研自探 　　　认真默读课本P62—65页的内容，注意课本里的插图和讨论题及小字部分，找出下列思考题的答案，并在书上画出来，10分钟后检测，比谁自学效果最好。 1.什么是体循环？什么是肺循环？ 2.体循环和肺循环有什么意义？ 3.怎样区别动脉血和静脉血？ 4.什么是心率？什么是冠脉循环？有什么意义？ 5.什么是血压？在哪个部位测量？正常值是多少？ 合作交流： 　　　先对学后群学，小组内对子之间交流自学成果，相互检查自探中的问题；合作探究、讨论完成对学之间的疑难问题。 时间分配：自研自探10分钟； 合作交流5分钟 预展准备：1分钟，合作交流之后根据抽签结果，组长分配任务 自研共探 一）自研自探：学生看书，教师巡视。督促学生认真看书、紧张自学。 1.先独立阅读学习课文P62-65，不懂得地方用笔圈畵下来并记录你的看法，以便讨论解决。教师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 （二）合作探究 对学： 小组内对子之间交流自学成果，可针对独立学习中出现的问题进行交流讨论。 群学： 互助小组内交流讨论自研中的疑难问题，并掌握本节重点知识： 组长认真组织本组成员，确保每组成员都能认真参与，记录员要把小组内的研讨成果记录下来，以便展示交流。教师巡视，可参与指导组内交流。 学情展示 同学们通过认真的自学和热烈的讨论后，你完成任务了吗？让我们检测一下吧！老师相信你最棒，表演更精彩。（8---10分钟） （1）独立竞答自学指导中提出的问题 （2）小组合作展示本节的重点知识：教师根据情况抽签或指定参与小组。（形式：课本剧、相声、三句半等） 1.定义: 血液在心脏和全部血管所围成的管道中进行的循环流动 观察、阅读与思考 巩固提升 1.血液循环分为 和 。 2.体循环的途径是：左心室→ → → →→ → → → 。 3.肺循环的途径是：右心室→ → → → →左心室。 4.动脉血是指 的血，静脉血是指 的血。 5.甲血管与心房相连，流动着静脉血；乙血管与心室相连，流动着静脉血。这两条血管的名称是（ ） A.肺静脉和肺动脉 B.上腔静脉和肺动脉 C.主动脉和肺静脉 D.下腔静脉和主动脉 6.经过体循环，血液发生可变化，变化的情况为（） A.动脉血变为静脉血 B.静脉血变为动脉血 C.混合血变为动脉血 D.混合血变为静脉血 7.在人体的血液循环中，始终流动着动脉血的结构是（） A.上腔静脉 B.肺动脉 C.左心房 D.右心室 8.某同学上肢的伤口感染，医生在其臀部注射药物治疗，药物到达伤口经历的血液循环是（ ） A.只有体循环 B.先肺循环，接着体循环，后肺循环 C.只有肺循环 D.先体循环，接着肺循环，后体循环 9.心脏本身肌肉内的血液是通过 循环获得的。 10.下列成年人的血压值可被认为是高血压的是（ ） A.16/10.7千帕 B.13/10千帕 C.20/13千帕 D.11/7千帕 * 体 循 环 左 心 室 主 动 脉 各级 动脉 全身各处 毛细血管 各级 静脉 上下腔 静脉 肺动脉 右 心 房 左心房 右心室 肺部毛细血管 肺静脉 组织细胞 肺泡 氧、营养 二氧化碳等废物 二氧化碳 氧 肺 循 环 归纳总结 血液循环的途径及血液性质的变化 三、血液循环的过程 1、体循环和肺循环的起点和终点各是什么部位？ 2、体循环和肺循环通过什么结构取得联系？ 3、在体循环和肺循环中，血液的成分各发生了什么变化？发生变化的部位各在哪里？ 4、写出体循环和肺循环的途径。 小组活动 2.体 循 环 左 心 室 主 动 脉 各级 动脉 全身各处 毛细血管网 各级 静脉 上、下腔 静脉 右 心 房 （1）循环途径 血液与组织细胞之间的物质交换示意图 毛细血管和组织细胞间的物质交换 动脉血——血液含氧量较高，颜色鲜红，绘图时用红色表示。 静脉血——血液含氧量较低，颜色暗红，绘图时用蓝色表示。 动 脉 血 静 脉 血 左 心 室 主 动 脉 各级 动脉 全身各处 毛细血管网 各级 静脉 上、下腔 静脉 右 心 房 组织细胞 氧、营养 二氧化碳等废物 动脉血 静脉血 （2）血液变化 动脉血 静脉血 （3）意义 为身体提供氧和营养物质，并将代谢废物运走 肺动脉 左心房 右心室 肺部毛细血管 肺静脉 3.肺 循 环 （1）循环途径 肺泡 氧气 毛细血管中的血液 二氧化碳 二氧化碳 氧气 肺泡 二氧化碳 氧 肺动脉 左心房 右心室 肺部毛细血管 肺静脉 动脉血 静脉血 （2）血液变化 静脉血 动脉血 （3）意义 将进入肺部