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定南中学电子化教案 时间： 2013 年 10 月 21 日星期 一 主（中心）备课人： 廖萍 授课人： 课题 生命活动的主要承担者—蛋白质 第 1 课时 累计第 8 课时 教材 人教版必修1 年级学科 高一生物 章节 第二章第二节 课型 新授课 教 学 目 的 知识能力：说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程 概述蛋白质的结构和功能 过程方法：通过学习氨基 情感态度、价值观：认同蛋白质是生命活动的主要承担者 关注蛋白质的新进展. 重点 氨基酸的结构及其形成蛋白质过程、蛋白质的结构和功能 难点 氨基酸形成蛋白质过程和蛋白质的结构多样性的原因 教学方法 1. 讲授法 2. 自助探究发 教 学 过 程 流程 教师行为 学生行为 设计意图 检查 反馈 检查还原糖、脂肪、蛋白质的原理 完成默写 检验上节课所学 导入 以学生实际生活经验，设问作为引入。婴儿要以奶为主要食物，因为奶是一种还有蛋白质丰富的食物，蛋白质对人体的生长发育为什么这么重要呢？安利蛋白粉实际上是水解植物蛋白，里面还有氨基酸，那么氨基酸与蛋白质之间是什么关系呢 新授 能 力 提 升 一、氨基酸 把蛋白质水解后，可以得到一类有着共同结构的物质，叫做氨基酸。用幻灯片展示几种氨基酸的化学结构式，引导学生观察，找出氨基酸化学结构的共同点。然后进行小结：氨基酸的共同结构是什么；造成有多种氨基酸的原因是什么——R基团。让学生看一些课本没有的例子，以及一些不是氨基酸的例子让学生尝试分析。 介绍必需氨基酸与非必需氨基酸的概念，可以把9种必需氨基酸展示给学生看，指导学生选择食物时如何注意氨基酸的均衡吸收。必须氨基酸：赖氨酸、蛋氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、苏氨酸、缬氨酸、色氨酸和苯丙氨酸 观察几种氨基酸的化学结构式，找出氨基酸化学结构的共同点，讨论得出氨基酸的结构通式 阅读P21 氨基酸形成蛋白质示意图，讨论问题并进行交流 通过自主讨论学习，学会自主学习。 。 课堂 小结 课堂 反馈 练习 完成课时跟踪检测七（30分钟） 板书 设计 Unit4 The attributive clause2 1. 只用that不用which 的情况： a. 当先行词是不定代词 All that can be done has been done. Is there anything that I can do for you? b. 当先行词被序数词修饰时 This is the first letter that I’ve written in Japanese. c. 当先行词被形容词的最高级修饰时 This is the best film that I have ever seen. 2. 只用who不用that的情况a. 先行词是one s , anyone, those 时 Those who want to go to the Great Wall sign up here. b. 在there be 句型中，先行词指人时 There is an old man who wants to see you. Practice: 1.…… 2.…… 3.…… 4.…… 5.…… 6.…… 7.…… …… 2