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自主学习倡议书 倡导自主学习倡议书 亲爱的同学们： 憧憬大学，我们来到了大学，转眼间，大学的时光将过四分之一，回想入学之初，再自省现在的自己，又有何感慨呢 现在你还为你的大学学习没有方向感到茫然么？你为你的大学学习没有动力感到无助么？你担心过你的学习会挂科么？你害怕你的学位证拿不到么？不必茫然，不必无助，不必担心，不必害怕。在大学的校园里，我们可以做主，我们可以为我们的学习负责。我向全体同学倡议，把握时间，自主学习。 首先，先分析下现在大学生自主学习的状况，请允许我指出不足，也许这些缺点会在你的身上正在发扬哦。目前，我国高校大学生自主性学习能力总体上是比较强的，但是也存在一些问题，主要表现在以下几个方面：一是学习目的 不明确学习态度不认真；二是慵懒、闲散的生活状态是缺乏进取心、畏难情绪严重；四是环境适应能力不强；五是一些大学生沉溺于网络不能自拔。静下心来分析下原因，主要有以下几方面，一是学生缺乏自主学习的动力；二是缺少本专业的学习兴趣；是专业实践动手能力和参与科研能力不强。四是目标不明确，没有社会压力和时代紧迫感。基于此，提出以下几点建议： 1.立志----坚信自己一定能行，有毅力攻克学习苦难，不甘于平庸。在此提出的“立志”问题。“立志”不仅是有志向、有理想，更具有为高尚的志向、理想而奋斗的毅力和决心。这种意志和决心是自主学习的源动力，它是解决“为什么要学习”、“为什么而学习”、“变要我学为我要学”这样一个根本问题。自主学习有没有这种源动力，效果截然不同。 2.知止----确定学习目标，立志自主学习。 因材施教，培养自学能力。志向解决了自主学习的动力问题，知止是解决自主学习的目标问题。一个自主学习者深有体会的说：“一个想自主学习但学无目标的人，也是不可能学得好”，“学习态度决定你学不学”，“学习目标指明你的学习方向。。确立适当的学习目标是自主学习的重要前提。 3.亲知----实践与课本结合，培养实践思维能力。从实践中获取知识，从实践中获取知识，强调将学习知识、融汇知识、实践知识有机地结合，进而形成实践思维，也就是将学习过程当做一种刨造性劳动的过程，实践学习是自主学习的最高境界。 4.乐学----提高学习兴趣，养成自主学习习惯。高远的学习志向和明确的学习目标解决了学习的方向和目的。自主学习者还必须有正确的学习态度和乐学精神。自主学习者仅仅有了正确的学习态度是不够的，还必须有强烈的求知欲望、好学、乐学，否则，请相信，时间将会让你无力进步。 同学们，让我们一起行动起来吧，加入我们自主学习的行列来吧！相信在知识爆炸的今天，珍惜时间，自主学习，未来的道路我们一定能走的更宽更远。 篇二：教学六认真自主学习倡议书 学习教学“六认真”，加强教学实效性 教学工作是学校的中心工作，是学校全面贯彻党的教育方针，努力提高教育教学质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生的基本形式和主要途径。教学工作是教师和学生的双边活动，是一项系统工程。为了保证学校的正常教学秩序，加强教学常规管理，现为教师教学提供一个规范教学环节的标准——教学“六认真”，具体内容如下： 一、认真备课 1、各学科都要有备课，且都需详备。 2、熟悉课标和教材。要认真钻研任教学科的课程标准和教材。搞清本学科的教学任务，把握教材编排体系与结构，在了解小学本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个小学教材中的地位和作用，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点。 3、深入了解教学对象，了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教。 4、认真制订学 期教学计划、单元教学计划、课时教学计划和教学进度，提高教学质量。教学计划应包括以下内容：周次、教材分析、分单元教学总目标要求、重点、难点及教法，提高教学质量的措施。 5、一份完整的课时计划一般应包含教学内容（或课题）、教学目标、教学重难点、教学具准备及辅助活动、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。 6、提前备课一周，在教学设计上做到“三个突出”：突出教学“探究”的品质，要把教学过程变成组织引导学生主动参与、自主探究的过程；突出学生是真正意义上认知、实践、发展的主体；突出现代化信息技术与学科教学的整合。 7、认真写好教学反思，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因.教后反思的内容可多可少，可大可小，可以把一课的教学成败、存在的问题，自己今后应该改进的内容，努力的方向写下来，以便今后更好的改进教学，也可以是某个教 学环节的反思、改进意见，而且还必须有教学考核后的小结性反思。反思要讲究针对性和实效性，以积累经验、提高教学水平。 二、认真上课 1、遵守课堂教学常规，课前准备好需用的教具，准时进教室，上课