Oxford2A教材分析.doc

Oxford 2A教材分析 Oxford 2A共有8个Unit和1个Rivision，3个Theme：My living place and area. Transport. Winter. 其中， My living place and area. 有3个sub-topic：Where I live. A snack bar. Things I like to do. Transport.有2个sub-topic：Going about. Crossing the road. 而Winter有3个sub-topic：Christmas. Weather. Clothes. 同时本学期还要把26个字母的认和写要教下去，这样就解决了单词拼读和拼背能力的培养，同时还要把1A, 1B的单词也要插进去拼背。 这学期共有19周，其中授课时间为18周。所以期中考试之前建议上到UNIT 5由于本学期开始一年级为每周3课时，每课时35分钟，其中有1课时我们要进行听力课（15分钟）和阅读课（20分钟）因而，一周真正教牛津教材的时间以3课时计算，那么，二周教一个UNIT，即5课时左右一个Unit. 二年级应该在起始年级的基础上，继续要运用各种手段来，激发学生英语学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯（听的习惯，说的习惯，读的习惯和写的习惯）。 一、教学建议： 1营造一个宽松式的教育氛围，不要求学生一次性学会。 2教学要灵活，灵活运用教材。如，教职业时，可增加一些教材里没有出现的，比如是他们爸爸妈妈的职业等。 3用任务型策略设计教学，活动形式尽量要多样化，趣味性。 4要尽量贴今学生的生活实际，体现学中用、用中学，学以致用。 5要将结构溶于功能之中，要明确词汇教学的最终目的是运用 6 建议字母的书写能集中读写 Oxford 2A教材分析----Unit 1，Unit 2 Unit 3 二、接下来，我们进行分UNIT 的课时分析。 Unit 1 Where I live. . 建议4~5教时完成。每课时基本上完成一页，当然建议可以重组。 字母：能认读字母：Aa—Jj（每节课2个字母的书写） 单词：能听说读认常用单词：bin, park, road, building, Shanghai, apple, bird 句型：能听说读认用以下句型：Clean the …, please. Sweep the…, please. Where do youlive？ I live in… I love Shanghai. 语音：能初步了解字母A在单词中的两种发音：[ei][ ]，及字母B在单词中的发音[b] 功能：能要求某人把某样东西擦干净，及要求某人扫地。询问某人住在哪里？并回答。表达对某地的喜欢。 提示：1、这一个unit可以扩充的词汇量很多，比如，在教Clean the …, please.时，可以扩充blackboard, window, door 等。在教park时，可以扩充你知道的上海的公园；在教road时，也可以扩充你所知道的马路，在教Shanghai时，可以扩充你所知道的省市等等，让学生感到英语到处所见，是可以用的。 2、由于在教Where do youlive？ I live in…时， 学生都住在上海，那么替换性操练可以是所在区域，也可以让学生自己写一个省份，让对方猜，从而巩固句型。. 3、在教I love Shanghai.时，要求学生要充满感情的说，最好还能说说为什么喜欢上海，培养学生的英语思维能力。说说学生所认识的建筑物。 4、儿歌教完后，可以进一步问问学生Why do you clean the desk everyday? Why do you sweep the floor everyday? 让学生能回答：I keep it clean.使知识融会贯通。 5、字母的书写要注意读写姿势和字母的笔顺和笔画，建议每节课教2个字母的书写。 Unit 2 A snack bar.建议4~5教时完成。每课时基本上完成一页，建议先教完单词后再教let’s talk.。 字母：能认写字母：Kk--Tt 单词：能听说读认食物的单词：pizza, biscuit, hot dog, juice, water, cat, dog 句型：能听说读认用以下句型：Have some… May I have…? My… has my… 语音：能初步了解字母C在单词中的两种发音：[k][ s ]，及字母D在单词中的发音[d] 功能：能向对方索取想要吃的食物和饮料，能询问对方能索取食物和饮料吗？能表达自己的宠物有什么东西。 提示：1、可以扩充平时吃的一些食物，如在教soup后，可以扩充：egg soup, born soup等，同时把一年级教得食物可以复习一下，如：