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第七章 德育（60道题） 1单选：“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了下列哪一条德育原则?（ ）。 A．导向性原则 B．疏导性原则 C．尊重学生与严格要求相结合原则 D．因材施教原则 2单选：“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ）。 A．说服教育法 B．榜样示范法 C．情感陶冶法 D．实际锻炼法 3单选：“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（ ）规律。 A．智育过程 B．德育过程 C．心理咨询 D．教育学生 4单选：“学会关心”是下列哪个德育模式所强调的?（ ） A．认知模式 B．体谅模式 C．价值澄清模式 D．社会模仿模式 5单选：“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这条德育原则体现了（ ） A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程 B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C．德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程 D．德育过程是长期的反复的逐步提高的过程 6单选：不属于我国中小学德育的主要途径的是（ ）。 A．政治课与其他学科教学 B．学校共青团、少先队活动 C．班主任工作 D．体育竞赛 7单选：德育个体性功能的最高境界是（ ）。 A．德育的政治功能 B．德育的生存功能 C．德育的发展功能 D．德育的享用功能 8单选：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（ ）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。 A．学生已有的品德水平 B．教师的道德教育水平 C．学生被期望的品德发展水平 D．社会的整体道德水平 9单选：德育过程结构的构成要素是（ ）。 A．教育者，受教育者 B．教育者，受教育者，教育内容 C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D．教育者，受教育者，德育环境 10单选：德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行的顺序是（ ）。 A．以知为开端，知情意行依次进行 B．以情为开端，情知意行依次进行 C．以意为开端，意知情行依次进行 D．视具体情况，可有多种开端 11单选：德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（ ）。 A．德育内容上 B．德育规律上 C．德育原则上 D．德育方法上 12单选：德育目标是德育工作的（ ）。 A．基础 B．途径 C．出发点 D．重要环节 13单选：德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（ ）。 A．只用说服法就可以了 B．适当体罚也可以 C．要以说服教育为主，辅以纪律约束 D．要以纪律为主，说服为辅 14单选：德育在人的全面发展教育中起着（ ）作用。 A．导向和动力 B．关键 C．基础 D．物质基础 15单选：关于德育过程的基本规律，下列说法错误的是（ ）。 A．德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程 B．德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程 C．德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 D．德育过程是一个阶段性的、直线提高的过程 16单选：衡量人们品德的重要标志是（ ）。 A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为 17单选：活动和交往是学生品德形成的（ ）。 A．关键 B．基础 C．内容 D．途径 18单选：教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（ ）。 A．说理教育法 B．榜样示范法 C．陶冶教育法 D．实际锻炼法 19单选：教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，叫（ ）。 A．智育 B．德育 C．教学 D．美育 20单选：进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（ ）。 A．疏导原则 B．因材施教原则 C．导向性原则 D．一致性和连贯性原则 21单选：进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（ ）。 A．导向原则 B．疏导原则 C．因材施教原则 D．教育的一贯性原则 22单选：进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（ ）。 A．导向原则 B．疏导原则 C．因材施教原则 D．教育的一贯性原则 23单选：进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（ ）。 A．理论和实践相结合原则 B．疏导原则 C．因材施教原则 D．在集体中教育原则 24单选：孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（ ）。 A．导向性原则 B．尊重学生与严格要求学生相结合原则 C．疏导原则 D．教育的