优秀中队辅导员推荐材料.docVIP

优秀中队辅导员推荐材料 　　有人把中队辅导员看作是一种头衔，也有人把它看作一项职务，而**老师却把它看作是一种追求，她热爱自己的学生，把培养少先队员成长成材作为第一己任，勤勤恳恳，任劳任怨，以班为家，以队为业，以满腔的热情、勤奋敬业的态度和高度负责的精神，践行科学发展观，以实实在在的工作成绩，落实科学发展观，在每个工作环节中，体现着以人为本，积极转变观念，从本职岗位着手，以教育全面协调、可持续发展为己任，在教书育人这片沃土上谱写着自己的篇章。 　　二十多年来，**老师一直担任语文教学工作和工作，多年的工作经验使她深知推行素质教育要求通过各方面的教育力量，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面协调发展的同时，学生的心理素质也得到有效地提高，因而学校不仅是教知识，更是培养人，促进学生各方面发展，可见德育工作在学校教育学工作中尤为重要，而中队辅导员工作又是德育工作中的主阵地。因此，她在教学工作中始终不忘培养学生的意志、品质、审美、情趣以及自理自立的能力，同时给学校大队部工作开展了丰富多彩的中队活动。如：“讲规范、学创新、做新世纪小主人”、“在队旗下成长”、“我为队旗添光彩”等。**老师非常注重民族团结教育，经常倡导“三个离不开”，教育各民族学生之间“不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事”。特别是 “7﹒5”事件之后，在忧虑和痛心之余，**老师首先自己端正认识，把思想统一到自治区党委、政府的决策上来，教育大家牢固树立“团结稳定是福，分裂动乱是祸”，经常引导教育中队的汉族、维族、哈族、回族等各民族同学，互亲互爱、互帮互助、亲如一家。她还以“五有”教育为核心，配合大队部开展雏鹰争章活动。以不同的教育月为契机，把每个月确定为一个专题教育月，每个教育月都有学生喜闻乐见的活动，如“三八”妇女节到了，她要求学生给妈妈做一件事；九月十日教师节到了，她组织学生对老师说一句心理话，每次活动都使学生在活动中受到教育，达到教育的目的。几年来，崔老师所带的班级都受到校领导、老师和家长的好评，并荣获天山区优秀班主任、乌鲁木齐市优秀班主任称号。 　　一、用爱心和真情浇灌花朵 　　用爱心和真情浇灌花朵，这样的花朵才能开放得更鲜艳。**老师热爱每一位学生，努力营造宽松的学习环境，让学生健康成长。她所带的班里有一名弱智儿童叫廖冠程，这个孩子思维迟钝，动作缓慢，课堂上不听讲、不写字，面部表情有点傻。由于身体的原因，孩子的心理随能力很差，他怕别人看不起他，怕别人叫他傻子。对这样的孩子既要特别细心，还有要耐心。有观察中**老师发现，这个孩子很爱读课文，而且朗读时有声有色。于是，课堂上崔老师经常会向他投去鼓励的目光，并让他大胆地朗读课文，还会用激励的语言对他说：“别着急，你读得很好，把声音放大点就更好了！”孩子听了老师的鼓励，鼓足了勇气，增加了自信。崔老师还经常会情不自禁地为孩子出色的表现鼓掌和祝贺，全班同学受到老师的影响，也为这位同学鼓掌，时间一长，同学们形成了习惯，只要这位孩子勇敢地站起来朗读，都会听到同学们热烈的掌声，在同学们的掌声中，孩子树立了信心，学习也在不断进步，本学期末语数成绩都达到了90分以上。她的工作得到了家长的答可，在家长给他的信中这样写道：“我很庆幸我的孩子能遇到你这样一位好老师，在你的班里孩子得到了自信，获得了勇气。”崔老师经常用一些亲切的话语鼓励孩子，如“我非常喜欢你！”、“你的意见很重要。”等，这看似简单的一句话，却像一片阳光撒在孩子稚嫩的心田，使孩子匀感受到老师对他们的信任。 　　**老师就是这样，她把自己定位在孩子的朋友这一角色中，孩子们的快乐同她分享，孩子们的烦恼向她倾诉，孩子之间发生了争吵，总是第一个找她评理，对此，她总是认真倾听，尽力帮助，因为她知道，冷了一个，就会冷了一群。同事们常说她太纵容学生了，但她把这视为宽容和信任，因为宽容肥唤醒迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂，给孩子一点宽容，让他有自我反省的余地，从根本上促使孩子形成良好的行为习惯。欣赏、鼓励、尊重、信任，这就是实实在在的爱，就是实实在在的教育。用爱筑成孩子们成长的阶梯，打造优秀集体，这不正是教育的真谛吗！ 　　二、从活动中培养班级的凝聚力 　　在担任中队辅导员工作期间，崔老师十分注重营造班级内大家庭的气氛，希望孩子能在健康向上的集体中共同进步。在与孩子的接触中，她发现由于都是独生子女，所以许多孩子自我观念较强，很多时候总是以自我利益为中心，很少为他人或集体利益着想。针对这一点，崔老师平时就特别注意培养学生的集体主义观念和团结协作精神。如在课堂上指导学生组成学习小组合作学习，让学生在合作中解决问题，在探讨中获得真知；在广播操比赛、眼操比赛，运动会中培养学生的集体主义观念，在队部布置的各项任务中如每月的板报，中队会都要