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题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第2课时 电场力的性质 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第2课时 电场力的性质 第六章 静电场 第2课时 电场力的性质——电场强度 一、电场——电荷周围存在的一种物质，传递电荷间相互作用的媒体； （1）电场的产生 静止的电荷激发的电场——静电场（空间各点的电场强度不随时间变化、场源电荷）； 变化的磁场激发的电场——电磁场 （2）电场的性质——对放人其中的电荷产生力的作用； (3)常见的场——重力场、电场、磁场 二、电场力的性质 —— 电场强度 放入电场中某一点的电荷受到的电场力跟它的电荷量的比值，叫做这一点的电场强度（比值定义）； （1）定义： 定义式: （2）方向:规定正电荷在该点的受力方向； 类比——定义重力场强度、磁场强度 点电荷激发的场强: ①适用任何电场；②与检验电荷q无关；③公式只反映了E与F 和q的数值关系。 （3）对此定义式的理解: E是由场源电荷Q和场源电荷到某点的距离r所决定，与是否有检验电荷无关。 匀强电场的场强： E=U/d 此公式只适用匀强电场；注意式中的d为两点间沿电场方向的距离。 （4）、电场强度的叠加——遵守平行四边行定则 +q -q A B 想一想：与两点电荷距离均为r的位置其分布形状怎样？ ?对称法求电场强度 均匀带电球壳、均匀带电球体在球心处产生的电场具有对称性，因此球心处电场强度为零；（分析球体外的电场可以看做电荷集中在球心的点电荷） ?补偿法求电场强度 题给条件建立的模型不是一个完整的标准模型，比如说模型A，这时需要给原来的问题补充一些条件，由这些补充条件建立另一个容易求解的模型B，并且模型A与模型B恰好组成一个完整的标准模型，这样求解模型A的问题就变为求解一个完整的标准模型与模型B的差值问题． 典例分析：用长为l的金属丝弯成半径为r的圆弧，但在A、B之间留有宽度为d的间隙，且dr，将电量为Q的正电荷均匀分布于金属丝上，求圆心处的电场强度？ ?微元法求电场强度 将研究对象分割成许多微小的单元，或从研究对象上选取某一“微元”加以分析，从而可以化曲为直，使变量、难以确定的量为常量、容易确定的量; 典例分析：均匀带电圆环所带电荷量为Q，半径为R，圆心为O，P为垂直于圆环平面的对称轴上的一点，OP=L，试求P点的场强？ 设想将圆环等分为n个小段，当n相当大时，每一小段都可以看做点电荷； 4、转换法求电场强度 根据静电平衡状态下导体的特点即E=0，将求解感应电荷在导体内某点的场强问题，转换为求解场源电荷在该点的场强问题． 静电平衡——导体处于电场中导体的电荷没有定性移动的状态； （1）导体内部电场场强处处为零； （2）导体表面和内部各点电势相等； （3）导体内部没有电荷，电荷只分布在外表明（注意尖端）； （4）应用——静电屏蔽 三、电场线——定性描述电场强度 2、要牢记以下6种常见的电场的电场线 1、电场线的切线方向为该点的场强方向； 电场线的疏密表示场强的大小； 以点电荷为球心的同一球面上场强大小相同、方向不同 场强处处相同 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第2课时 电场力的性质 题组扣点 课堂探究 学科素养培养 高考模拟 第2课时 电场力的性质