(word)2009年秋南宾中学党支部工作总结.docVIP

2009年秋南宾中学党支部 工 作 总 结 2009年校党支部的工作认真按照年初的计划执行,坚持贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，深入学习实践科学发展观，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕学校的中心工作，以党的执政能力建设和科学发展观建设为主线，全面推进党的思想、组织、作风、制度和党风廉政建设，拓宽办学思路,进一步推进我校各项工作的协调发展,以优异的成绩向祖国献礼。 一、 努力实践，用科学发展观引领和谐建设 “以科学发展观为指导，构建社会主义和谐社会”是我们党近年来形成的重大理论成果之一，十七大报告对这一科学命题又作了重申和强调：“科学发展、社会和谐是发展中国特色社会主义的基本要求”，两者是内在统一的，没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展。从这个意义上来讲，“构建和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务，是在科学发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果”。 随着学习实践科学发展观活动的深入，认真探索在构建和谐社会的大背景下如何根据学校实际，研究和谐学校建设问题，显得尤为迫切和重要。构建和谐学校是全面建设社会主义和谐社会的重要组成部分，是落实党的十七大精神和科学发展观的必然要求。近年来，我们以和谐理念引领学校管理，在建设和谐学校方面进行了一些探索，取得了初步成效。 1、以科学引领和谐发展 科学发展观，第一要义是发展。离开科学的发展是盲目的、不和谐的；离开发展的科学是抽象的、脱离实际的。因此，以科学引领和谐发展就是要我们运用客观规律和正确方法去推进教育的发展。 我校是一所具有十多年办学历史的初级中学。建校初期，学校白手起家，条件艰苦，没有围墙，没有校门，孤零零一幢楼，四周全是农田。但在南中全体教职工的辛勤耕耘下,现在已经发展成为一所在整个重庆市都稍有名气的初级中学.得到了社会和家长的赞同和认可。 ２、以“人本”促进和谐发展 在中国，“人本”思想源远流长，构成中国传统文化的主线。科学发展观所阐述的“以人为本”，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点。坚持以人为本是坚持以人民、以大众群体利益为根本。坚持以人为本，就是要尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民权益，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。以人为本，建设和谐学校，是促进学校事业全面协调、可持续发展的现实需要，是增强学校创造活力的现实需要。建设和谐学校，就是要使一切有利于学校事业发展的愿望得到尊重，才能得到发挥，活动得到支持，成果得到肯定，不断增强学校发展的活力。学校管理坚持以人为本。多年来，我们在学校管理上坚持以人为本，通过教代会，讨论、通过关系教职工切身利益的规章制度,严格按制度办事，依靠制度实现人与人之间的和谐。促使学校管理走上科学化的和谐发展轨道。以人为本的管理追求的是一种和谐,但这种和谐并不是人与人之间无原则的一团和气甚至妥协，而是要用先进、正确和公正的思想行为来校正落后、错误和自私的思想行为，用教育家陶行知的人生和精神充实教育者的内心世界,让教师崇尚自己的一个健康的精神世界,从而达到行动和精神的协调一致，和谐共生。今年，学校组织开展了“科学发展观实践”精神大讨论，师生的精神得到了陶冶。在对留守儿童的教育培养方面，我校根据青春期学生的生理、心理特点，采用“动之以情，晓之以理，导之以行，”的和谐教育方法，坚持以活动为载体，力求教育活动贴近留守儿童生活实际，能走进留守儿童心灵，并能张扬留守儿童个性。多年来，学校以良好的教风、学风和校风受到社会各界的好评。 我们注重抓好领导班子建设，学校行政和党支部成员秉承“团结、协作、廉政、自律”的工作作风，自觉接受民主监督，坚持校务公开，广开言路，以包容的心态，听取并尊重群众意见，学校工会每年组织对学校主要领导民主测评，组织留守儿童开展评教，在学习和实践科学发展观活动中，广泛开展谈心活动以及“金点子”征集活动，使全体教职工真正发挥主人翁地位；我们重视“凝聚力工程”建设，充分发挥党政工团、教代会、等各方面办学的积极作用，真正落实以人为本的管理理念，从而，科学民主的管理好学校，形成和谐融洽的干群关系，师生关系、生生关系。 ３、以和谐文化推动持续发展 和谐的学校文化是以学校的民主管理与师生的共同参与管理为前提，是给师生以主人翁般的责任感与参与学校生活的机会。当今的和谐学校文化建设必须建立在科学发展观的基础上，并且要整合和提升。它应当体现新的历史时期动态的育人规律，体现符合时代发展要求的教育理念，反映变化的时代。 和谐学校文化的灵魂是：法治的观念、民主的氛围、关爱的情怀、进取的精神。这是保证学校持续发展的基础。法治是和谐学校建设的前提和基础，法制是民主的确认和保障，学校的一切规章必须体现法律的规范。民主不仅是一