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实验2复习 名词解释： 1、部分报告法：部分报告法运用随机原理，使报告分段进行，有效地控制住报告时滞引起的误差。 2、全部报告法：呈现完刺激刺激之后让被试尽可能多地回忆识记的内容。 3内隐记忆：其根本特征是被试并非有意识地知道自己拥有这种记忆，但它可以在对特定任务的操作中自然地表现出来。 4、间接测量直接测量 间接测量：指导语不要求被试做有意识提取 直接测量：指导语明确要求被试做有意识回忆，而是通过被试在一定特定任务上的表现来间接推断其行为背后的心理过程。 5、元记忆：反映人类记忆的独特特征，是人对自己记忆系统的认知,包括对记忆系统的内容、功能的认识和评价，以及对记忆过程的监控。 6、FOK：人们相信某信息能从记忆中提取出来，但现在又提取不出来的一种心理状态，发生在记忆提取失败之后。 7、系列再生：先让被试1再生出先前所记忆的材料，然后让被试2看被试1所再生的材料，并在一段时间后对此进行再生，而被试3又在被试2再生的基础上进行回忆，这样依次进行下去，就得出了一条”记忆链”。 8、重复再生：让同一个被试在不同的延时条件下对学习材料作多次回忆，将回忆的内容与原始材料进行比较，来测量被试记忆不断衰退和变化的情形； 9、词语遮蔽效应：一般来说，在大多数情况下，对外部刺激事件的词语化有助于记忆，但当所需记忆的事件难以用语言来把握时，词语化可能反而会有损记忆，导致错误记忆发生。 10、前瞻记忆：是指对于预定事件或未来要执行的行为的记忆，即对于某种意向的记忆。 11、TAP效应：即迁移恰当加工，是指进行中任务和靶事件加工类型一致时，前瞻记忆的表现好于不一致时的现象。 12、一致性编码效应：识记时处于消极情绪状态的被试记住了更多的消极的材料，而处于愉快情绪状态的被试记住了更多令人愉快的内容。 13、共作效应:即如果有进行相同活动的其他人在场，当事人的作业效绩会有所提高。 14、观众效应他人对于相对受控的旁观者发生了促进效应。 15、重复启动：是指前后呈现的刺激是完全相同的，即后呈现的测验刺激完全相同于前面呈现的启动刺激。 16、间接启动：允许两个刺激有所差别。 17、集合理论扎扬克马科斯（1975）——“集合理论” 一个家庭中的智力环境可以通过家庭所有成员的平均智力贡献来计算，平均智力贡献值随着孩子的发育成长及另一个孩子的出生而变化； 18、纯粹接触效应：个体对特定事物的接触频率与喜爱程度之间存在密切的相关。 经典实验 四耳人实验 P240 在实验中，被试可以同时从四个不同的方位听到短暂的声音，犹如人长了四个耳朵似的。全部报告组的被试要尽可能多地回忆听到的所有声音，部分报告组的被试则只需要报告四个方位中的一个。实验结果表明，部分报告法使得对听觉记忆能力的估计值提高，证实了听觉系统中也存在对信息的感觉记忆。 短时记忆衰退实验 p242 沃和诺曼（waughnorman，1965）曾设计了“探测法”，在实验中，向被试呈现一系列数字，最后一个数字（称为探测数字）呈现时会伴随一个高频纯音。探测数字在前面曾出现过并且只出现过一次。要求被试在听到声音刺激时，报告前面曾经出现过的探测数字的后一位数字。 实验结果支持了干扰说，证明短时记忆遗忘的主要原因是干扰而不是记忆痕迹的消退。 遗忘症病人的研究 p246 Warringtion和Weiskrantz的研究均发现：虽然重度遗忘症患者在完成传统的再认和自由回忆任务时存在明显的障碍，但在某些间接测验形式下，他们的成绩却与正常人接近。表明在合适的条件下，甚至是深度遗忘症患者也能够长时间地保留完整的信息。 被试：遗忘症病人（4人）控制组（16人） 记忆测验：自由回忆、再认、模糊字辨认（word fragment identification）、词干补笔。 结果表明：遗忘症病人也能保持词语信息，但是这种保持要在特定的测验（内隐记忆测验）中才能表现出来。 加工分离 p251 加工分离程序的思想认为，再认可以分为基于熟悉性的和基于意识提取的两种内部心理加工机制。熟悉性——自动提取——内隐记忆；意识提取——外显记忆 加工分离程序的两种测验条件： （1）包含条件：意识成分和无意识成分共同促进作业成绩，因而他们的关系是协同关系 （2）排除条件：意识成分和无意识成分对作业成绩的影响正好相反，因而他们的关系是对抗关系。 加工分离程序依赖于三个基本假设： （1）意识性提取和自动提取是彼此独立的加工过程，这一假设是加工分离程序的核心 （2）意识性提取在包含和排除测验中的性质是一样的；自动提取在包含和排除测验中的性质也是一样的。 （3）意识性提取的操作表现为全或无；自动提取有对有错。 雅各比（1991）的实验 被试的学习分为两个阶段： 在第一阶段呈现一些单词要求被试阅读，并呈现一些变位字，要求被试重新排列其余字母以组合成单词。