论文-互联网对初中生学习负面影响.docVIP

论互联网对初中生学习的负面影响 【摘要】 随着互联网的迅速发展，网络进入了每个人的生活，并极大地影响着所有的人。据调查，青少年已经成为网民的重要组成部分，并且还在逐步增多。现在的中学生几乎每个人都有一台手机，手机上网占的比例较大但并未引起家长的重视，网络已经冲击着他们的学习和生活。网络是一把双刃剑，一方面可以给学习和生活带来方便，但是也严重影响了初中生的学习。本文主要探讨网络对初中生学习的负面影响，并找出网络对初中生学习负面影响的解决对策，从而让网络更好地服务于初中生。 【关键词】 互联网 初中生 学习 负面影响 前言 随着互联网的迅速发展，网络携不可阻挡之势进入了每个人的生活， 2011年3月1日国家统计局公布《新发展新跨越新篇章“十一五”经济社会发展成就系列报告之一》。报告显示互联网上网人数4. 57亿人， 其中宽带上网人数4. 50亿人，互联网普及率达到34. 3%。中国青少年网民规模已经达到1. 95亿人，其中74%的青少年使用手机上网。青少年网民占总体的50. 7%是中国最大的网民群体。 然而，网络是一把双刃剑，它既能给我们带来便捷，又存在让人痴迷甚至难以自拔的危险。“青少年网络成瘾”已经渐渐成为了一个不可忽视的社会问题。尤其是在近三年，“网瘾”问题更是受到了全社会的聚焦。网络游戏对青少年的一些负面影响逐渐表现出来，越来越多的中学生开始沉迷于网络游戏，大部分初中生把用在学习上的时间转移到了游戏上，玩手机上，网络上，影响了学习。因此探讨网络对初中生学习的负面影响，势在必行。 一、研究背景及意义 （一）互联网的迅猛发展。 所谓计算机网络(以下简称网络)是指将多台可独立工作的计算机通过一定的通信方式互连形成的资源共享系统，每台计算机是通过处理节点与线路进行连接的，每个节点之间可以自由交互信息，实现网络资源的拓展共享。网络等高科技产品的出现是现代社会发展的必然结果，也是以知识经济为核心的现代文明发展的重要标志。网络时代的到来，标志着人类跨入信息网络化社会，走向新的文明发展阶段。它促成了世界上各个国家和地区联为一体，形成了“地球村”。对于人类来说，这是一场前所未有的科技革命。如同17世纪以蒸汽机的发明与应用为标志的第一次产业革命一样，它必将为人类的生产与生活、学习与工作带来巨大的影响和改变，并必将促进社会各领域的发展。随着网络的迅速发展和应用的日益广泛，精彩的网络世界将不可阻挡地走进人们的生活。据一项对1138名中学生上网调查研究显示，有70. 2%的中学生主要是利用QQ或聊天室等聊天工具进行聊天交友；其次玩网络游戏的占19.0%；查阅撰写资料的占3. 6% ；阅读新闻的占3. 3%；其它的占3.9%，但是，不少学生片而地认为上网就是用QQ或进聊天室聊天。这说明学生对网络的真正用途概念模糊，没有正确地认识并利用好网络。 （二）互联网的特点 （1）全球资源共享 资源共享包括软件、硬件和数据（信息）资源，是计算机网络最有吸引力的功能。全球资源共享指的是全世界互联网用户能部分或全部地享受这些资源，使网络中各地区的资源互通有无、分工协作，从而大大地提高系统资源的利用率。数据传送功能是互联网的基础，因此资源共享可以说是互联网的关键。正是由于互联网的资源共享性，才派生出了网络新闻组、网络信息检索、软件下载、网络论坛、远程教育等新的更为丰富的网络服务功能，也使得万维网浏览魅力四射，因为用户可以在万维网中检索自己所需要的资源，而且可以与他人在网上分享或下载使用，并在网上将自己的信息资源分享给其他用户。 （2）强大的交互性 交互性是互联网的一个重要特点，它缘于互联网上数据的双向传送。互联网的这一特点，使得人们在浏览页面时，能够根据自己的要求选择信息来阅读，并将自己的意见反馈给信息提供方。这样，用户可以主动获取信息，信息提供方也能及时准确地从用户那里得到反馈。人们喜欢交谈、玩游戏乃至有体育竞技的天性，就是源于这类活动的交互性。 （3）时空上的超媒体性 互联网的超媒体性首先表现在其用户数量的超高速增长上。互联网在全球的迅速发展，具备了相当大的规模，并产生了相当的能量和影响力，因此出现了将互联网称为继报刊、广播、电视传统大众传媒之后新兴的“第四媒体”的说法，也就是互联网的超媒体性。互联网的超媒体性的另一体现是时空超越，即时间上的全时非线性传播与空间上的跨越。 （4）虚现拟世界中的平等性和自由性 互联网的平等性是指互联网操作者、网站和投资者之间处于平等的关系。首先体现在操作者即用户之间的平等关系，在网上每个用户都是平等的，每个用户都是信息源主体也信息源客体。因为网络来说，每个用户都是虚拟用户。互联网的自由性，首先体现为其归属与运行上的“三无”，即无业主、无国界、无政府。互联网是属