八年级上第五单元第二章第三节社会行为(共40张)分析.ppt

【课后练习】（P59） 1、（1）√（2）╳ 3、老虎不易捕猎，但独享。狼易捕猎，但分享。 2、狒狒、鸡群、大象、黑猩猩、狮子、猴子 、蜜蜂、蚂蚁 4、蜜蜂用舞蹈；蛙、鸟等通过叫声；昆虫释放体外激素；孔雀开屏；蝉鸣等 5、相似：有组织，有分工，形成等级。 区别：人类要复杂。人类的要依靠道德、规范、法律等约束。 * * * 第三节 社会行为 四川仪陇实验学校 黄成光 【自主学习】（P54~P56） 1、蚁群中数目最多的是_______，能繁殖后代的是________________。 2、具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的_________，成员之间有明确的_______，有的群体中还形成_______。 工蚁 雄蚁、雌蚁(后蚁） 分工 组织 等级 【质疑】 动物的社会行为具有哪些特征？ 复习 一、根据行为获得的途径分： 先天性行为 学习行为 生来就有，由遗传物质决定的 必不可少，是生存的基本条件 有局限性 后天的，在遗传基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的。 是动物不断适应多变环境，提高生存质量的重要保证 比较高级 概念： 意义： 有无局限性： 概念： 意义： 有无局限性： 二、研究一种动物的行为 【想一想、议一议】（P54） 组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？ 火蚁是一种营群体生活的动物。火蚁需渡过河流时，一些工蚁将前后足搭在一起，形成“筏子”另一些将蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”，最好，在水面上形成一个“蚁团”，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其它工蚁义无反顾的补上去。 蜜蜂群体 内勤工蜂将盗蜜的老鼠团团围，住用毒针将其刺死 工蜂围成一圈侍奉蜂王在特定的蜂巢中产卵 严冬季节，工蜂拥挤在一起，凭借各自的热量共同取暖 蜂王 雄蜂 工蜂 蜜蜂群体 一、社会行为的特征 蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象和鹿等。它们形成一个社会，具有一系列的社会行为。 白蚁群体成员有明显的分工 雄蚁 工蚁 兵蚁 后蚁 工蚁 工蚁：筑巢喂养其它蚁 个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。 个体大小、力量强弱、健康状况、凶猛程度 ——排成等级次序 首领 优先享有食物和配偶、优先选择栖息场所， 1.群体内部往往形成一定的组织 2.成员之间有明确的分工(如白蚁） 3.有的群体还形成等级（如狒狒、狮子） 社会行为的特征： 　群居性的动物经常协同作战、共同捕猎、御敌。集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存环境的适应 。 【自主学习】（P56~58） 1、动物的通讯指_________________。 2、动物的______、______和______都可以起到传递信息的作用。 3、群体中的信息交流，在群体_______、_______和______等方面都具有重要意义。 4、在自然界中，生物之间的信息交流是______。正是由于______、_____和____的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一整体。 二、群体中的信息交流 群体中的分工需要及时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起到交流信息的作用。 黑长尾猴发现不同的动物发出不同的声音。 没有信息交流，动物的个体交流就无法联系。群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有重要意义。 【 实 验 】 探究蚂蚁的通讯 提问：蚂蚁是怎样进行通讯的？ 假设： 蚂蚁靠气味进行通讯 制定计划： 有水哟! B A C 快来， 有糖吃！ 制定计划： 有水哟! B A C 快来， 有糖吃！ 交换连接AB、BC的桥梁 没糖吃啦 制定计划： 有水哟! B A C 走那条道，才 有糖吃！ 交换连接AB、BC的桥梁 涂点香精 结论： 蚂蚁靠气味进行通讯 讨论： 1、蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？还是两者都有？你判断的依据是什么？ 蚂蚁具有独特的信息交流方式。 腺体——气味； 触角——触觉； 较大复眼——视力。 2、蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？ 能准确告知食物的位置、大小、多少、种类等。 正常的行走屁股翘起 发现食物源， 屁股拖地排出信息激素 用触角接受信息激素 人工合成性外激素 雌 蛾 雄 蛾 诱 杀 农业害虫 干 扰 雌雄虫之间通讯 性外激素 特殊气味的挥发性物质 许多动物个体之间都能进行信息交流。 蜜蜂的通讯 头朝上：蜜源在太阳方向 —— 8 字 舞 蜂巢 蜂巢 蜂房、蜜源和太阳三点定位 头朝地：蜜源在背太阳方向 蜜源 蜜源 在自然界中，生物之间的信息交