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必修二整体介绍 第二讲 嘉宾 单位 职称 王尚志 首都师范大学 教授 张饴慈 首都师范大学 教授 张思明 北大附中 特级教师 张思明：各位老师大家好！欢迎大家继续参加高中新数学远程培训，上一讲我们讨论了模块二里的立体几何的初步的整体分析，这一讲我们将解析几何初步做出一个整体分析。首先请允许我参加我们讨论的两位嘉宾，这位是首都师范大学博士生导师王尚志教授，我身边这位是首都师范大学张饴慈教授，欢迎两位老师参加我们的讨论。 跟上一讲一样，我先要请两位老师帮我们分析一下，模块二中解析几何到底起什么样的作用，解析几何初步在数学上应该怎么把握？ 张饴慈：我想我们还是从数学的分析来看，数学分析还是我们一再强调局部、整体、局部。我们要看到解析几何这门数学的产生，在整个数学发展中一个是革命性的变化，从常量数学到变量数学的一个开端，在它后面影响到微积分的产生。所以它的整个思想在数学里是个划时代意义的思想。 王尚志：在某种意义上没有解析几何就没有微积分，也就没有现代数学。 张饴慈：所以这一是非常重要的一个东西，要认识它的定位。它的基本思想就是利用代数方法来研究几何图形。当然它具体的内容现在的基本几何是曲线，但就整个思想途径来说它是这样一个学科。所以首先从整体上对这个一般东西来认识，也就是我们要对解析几何更多的思想在整个数学里面的影响。 王尚志：我想这个解析几何这个学科和解析几何的思想是两个概念。解析几何这个学科主要是研究圆锥曲线和圆锥曲面为研究对象的，当然包括用代数方法去处理圆锥曲线和圆锥曲面的学科。但是解析几何的思想是用代数的办法，依托于坐标系处理几何问题的一个东西，比如现在我们所谓代数几何，都是我们通常所说的解析几何思想去解决的一个问题。 张饴慈：所以更核心的可能要从思想意义来说，这个是思想更重要的。当然落实到高中来说，我们研究具体的直线、圆和圆锥曲线，对数学有一个认识。我想再具体一些，它的思想就是坐标系的建立，使平面上每一个点可用一对数，有序的数对来表示一个点，从而使得我们可以从平面上曲线的和方程建立一个联系，因此解析几何的基本思想，就是把几何问题，把一个曲线、曲面如何代数化，如何用一个代数的方程来描述。然后我们转过头来处理代数方程、处理代数问题。得到代数的结果或者得到代数方程我们还要看这个结果、或者这个方程的几何含义。比如这个方程的系数在几何上什么表示、方程的意义。回过头来再来解决几何问题，就这样一个思想过程，从几何到代数再从代数回到几何这样一个完整的过程是解析几何思想最主要的步骤。虽然可以处理不同的几何对象，但是这个思想都是一样的。 王尚志：那么顺便说一下坐标系。坐标系有这么几件事情是需要老师关注的。一个为了处理不同的几何问题，我们需要制造不同的坐标系。比如说我们有直角坐标系，这是我们所熟知的；另外还有极坐标系，刻画空间图形还有柱坐标系和球坐标系等等。我想不同的坐标系是为了处理不同的几何图形，坐标系是一个曲线和曲面和我们方程的一个桥梁，所以我想对坐标系本身，因为我们还有坐标系参数方程的专题课程，是要继续讨论这个问题的。 张饴慈：因为比如说在解析几何中讨论坐标系的不同，这个曲线方程就不同。但是有些东西是不变的，几何性质是不变的，这就涉及到不变量的问题。这个虽然不在我们中学讨论，但这个实际是非常重要的。对我们中学非常重要的是给了一个图形，比如椭圆，你怎么建立坐标系能使这个方程是简单的，是明确的，为什么椭圆方程圆心建立在原点那，为什么圆的方程建在那儿比较简单，所以坐标系是非常重要的，是跟我这个问题也关系的，这个要认识。 王尚志：刚才说的是不同坐标系的建立。另外一个，给你一个图形如何选择坐标系，使得这个图形的方程比较简单，这是第二个问题，涉及到坐标系的问题。第三个问题给定坐标系，同一个图形处于不同的位置，它的代数方程不一样，那么我们要问图形是相同的，方程是不同的，那么在这些方程里，有什么东西是不变的，这些都是我们通常所说解析几何思想所涵盖的内容。 张饴慈：另外，我想我们在中学里研究的，实际上就是我们最熟悉的直线、圆和圆锥曲线，就是椭圆、双曲线、抛物线，就是从一个圆锥上截下来的这些基本图形，而这些图形又是在我们生活、现代科学、宇宙航行等等，是我们现实生活当中最重要最基本的一些图形，是高中现在狭义的解析几何这门课所研究的对象。 王尚志：另外我们换一个角度来说，我们通常物理学研究的对象有力、声、光、热、电、原子核物理，当然现在还开发一些新的物理学，从这些传统的物理学来说，比如说一个是力学，就是运动，运动轨迹的刻画。我们通常运动学里的运动轨迹，大体上都是圆锥曲线或者圆锥曲面。另外一个物理学分支叫光学，光学实际上研究的对象就是所谓的圆锥曲面的折射、反射的基本性质。我们所碰到的光学仪器绝大部分