夜莺的歌声定稿.docVIP

13.夜莺的歌声 第1 课时 教,,,,目标： 初读课文，认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转。 朗读课文，了解课文内容。 理清课文脉络，划分段落，概括段意。 教,,,,重点： 理清课文脉络，划分段落，概括段意。 教,,,,难点： 理解“夜莺的歌声”的意思。 习惯培养点：分角色朗读。 教,,,,过程： 出示课件，激趣导入 师：听，这是什么鸟儿的叫声？ 生猜鸟叫。 师：夜莺的歌声多美啊！今天，我们就来读一个故事，故事的名字就叫——夜莺的歌声。（板书课题） 质疑过渡：这个故事的题目是“夜莺的歌声”，但内容却不是介绍夜莺这种鸟儿，究竟是什么呢？请大家自己来读一读。 初读课文 ,,,,习字词 钉有dīng、dìng两个音。在表示名词及紧跟着不放松、催促，催问时读dīng。在表示动词时读dìng。 毁字要注意“臼”的写法，和“白”的区别。 注意“喂”和“滚”的下面的不同。 哨形近字的讲解。 2、介绍时代背景，加深对课文的理解。 1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大,,,,为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。在分期保卫祖国的战争中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现出许多可歌可泣的动人故事。本文就是这无数事例中的一例。 3、 整体感知环节设计：