2010-2011年九年级思想品德《了解基本国策与发展战略》第1框.docVIP

2010——2011学年一学期九年级思想品德教案设计 时间 2010-9-19 备课人 郭应良 地点 东宋乡中 课 题 《了解基本国策与发展战略》第1框 教学 目 标 知识与能力：当今的世界是开放的世界，对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策，认识对外开放的必要性和重要性，辨证地看待对外开放与独立自主的关系。 过程与方法：通过列举事例说明我国要坚持对外开放。 情感、态度价值观：感受对外开放带来的好处，理解并坚持对外开放的基本国策。 重点难点 重点：坚持对外开放的基本国策 难点：认识对外开放的必要性 课时安排 1课时 教具准备 幻灯片 教学环节安排 走进新课题： 1、课堂提问：（1）现阶段我国的基本国情是什么？（2）党的基本路线内容是什么？ （3）民族政策与祖国统一方针是什么？ 2、学生发言：（1）社会主义初级阶段（2）“一个中心，两个基本点”（3）民族区域自治制度和“一国两制”方针 3、教师引导：我们上一课认识了基本国情，掌握了党的基本路线、民族政策、祖国统一方针，这一节开始学习《了解基本国策和发展战略》 学习新课程： （一）、学生活动1：走近基本国策 1、情景展示：2009年10月1日，在天安门广场举行了共和国历史上规模最大的国庆阅兵和群众游行，现在我们重温这一充满了豪情壮志与欢声笑语的时刻。（看视频“同一个世界方阵”）这是一支由118名国际友人组成的队伍，他们来自五十多个国家，代表了所有为中国建设做出贡献的外籍人士。这在共和国历史上是第一次，请问这与我国实施的哪一基本国策有关？ 2、学生发言：对外开放。 3、教师引导：请猜测一下，我们应该从哪几个方面解读我们的基本国策？ 4、学生发言：什么是对外开放？为什么对外开放？怎样对外开放？ （二）、学生活动2：解读基本国策 1．情景展示：教师出示幻灯片：对外开放大事记 了解我国对外开放的历史，明确我们开放的范围；知道我国的对外开放是有步骤、有计划在全国范围，面向全世界实施的开放。 2．小组活动：我是发言人 模仿发言人通过具体的事例进一步对我国的基本国策进行解读，明确我国的对外开放是政治、经济、文化、体育等方面的全面开放，通过对外开放我们扩大了与世界的交流与联系，得出结论──对外开放的含义（出示幻灯片） (三)、学生活动3：理解基本国策 1．情景展示：盛唐和圆明园情况对比。 2. 教师引导：思考“我们为什么会由盛转衰呢？” 3. 师生归结：历史以铁的事实证明：对外开放的必要性（见课件）。 4．相关链接：我们吸取了历史的教训，于1978年制定了对外开放的基本国策，30年过去了，我们取得了巨大的成就，世界越来越关注中国，60周年庆典中国再次成为世界关注的焦点，（出示材料：阅兵式当天，人们通过不同的方式观看） 5. 教师再归结：现代科技特别是信息技术的发展，打破了时空的限制，使地球变得越来越小，地球越来越成为一个“地球村”，增进了世界各国人民的交往，不同国家和地区之间的联系日益紧密。 6. 教师再归结：你能从我们生活的周围感受到这种联系与交流吗？ 7. 学生发言：文化交流会、网络交流、经济交流…… 8. 师生再总结：我国积极、主动参与国际事务，上海世界博览会获得了与会人士的一致好评，即将于2010年举办的新一届世博会，270多个国家的场馆已经开始动工布展，一起来了解一下相关情况。（出示课件） 9. 教师再引导：（1）.为什么世界各国都非常重视这次世博会？ （2）.举办这样的活动对中国会产生什么影响？ 10.师生共归结：取长补短，融入世界，在竞争与合作中加快自己的发展步伐。 （四）学生活动4：把握基本国策 1. 教师引导：我们的对外开放是全方位，宽领域的。我要问大家，是不分青红皂白全盘接受吗？不是，那应以一种什么样的态度呢，根本基点是什么呢？我们应如何把握这个度？在国产汽车如何发展的问题上，两种观点：见书P49各发表建议。 2. 学生活动：围绕两种观点辩论，一是“独立自主，自创品牌。”二是“坚持对外开放，全面引进。” 3. 教师引导：（出示胡锦涛主席阅兵时乘坐的座驾并简单加以介绍）上述观点都不对，在国产汽车的发展上，我们究竟怎么办呢？（独立自主基础上实行对外开放，即始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本出发点。） 4. 师生归结：怎样坚持对外开放？1、全方位，宽领域；2独立自主基础上的对外开放。3、坚持“引进来”与“走出去”相结合的战略。总之，坚持对外开放的基本国策，既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴吸收先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。要坚持把“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促发展。 （五）、学生活动5：体会基本国策 1. 教师引导：设想2049年的中国 2. 学生活动：想象、交流、分享 3. 师生归结：改革开放会使