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阜阳市2008年参加安徽高中通用技术学业水平测试及补测考试情况分析 阜阳市通用技术教组 通用技术学科作为这次新课改的一个亮点和难点，备受教师、学生和家长的更多关注。说他是亮点，他有着独特教育方式和教育内容，对于我们这样一个技术型社会显得尤为重要，不懂技术就是技术盲；说他是难点，对于我们来说这是一个新型的学科，没有老教师，没有专业教师，没有老经验，不了解、不认识、不重视、不愿意等情况都存在。 在此主要对08年学业水平测试与补测试卷（以下简称测试卷与补测卷）以及考试情况做一个简要的分析，供大家共同研讨时参考。 一、知识点覆盖面：麻雀虽小，五脏俱全。 通用技术水平测试卷面分20分，时间30分钟。分值不高但基本覆盖了必修的两本书的全部内容。试题结构基本可以分成如下几种： （1）8×1+3×4=20（其中8个选择题，3个大题）； （2）8×1.5+2×4=20（其中8个选择题，2个大题）； （3）7×2+2×3=20（其中7个选择题，2个大题）。 测试卷就采用的是第二种结构形式，八个选择题的基本覆盖全部必修内容，基本上是每章一题，具体数据分析如下： 第1题考察必修1第一章技术的性质 第2题考察必修1第四章工艺的加工过程 第3题考察必修1第二章技术语言和第四章零件加工 第4题考察必修1第三章技术试验，在新教材中另列为一节。 第5题考察必修2第一章结构的稳定性 第6题考察必修2第二章流程的改进设计 第7题考察必修2第三章系统的基本特征 第8题考察必修2第四章控制系统的分类 看看！所有内容都有了，所以说“麻雀虽小，五脏俱全”嘛。 我们再看看这次补测卷吧！因为这次全市补测试卷都在二中批改，所以本人对此情况比较了解。我个人认为它的原则是让每一位想通过的学生都通过，所以试题相对来说要简单些，采用了第三种试题结构，具体数据分析如下： 第1题考察必修1第一章技术的性质 第2题考察必修2第一章结构的连接方式 第3题考察必修1第四章模型或原型的制作 第4题考察必修2第二章设计的基本原则 第5题考察必修2第一章结构的类型 第6题考察必修2第二章流程的设计 第7题考察必修2第三章系统的基本特征 必修1与必修2内容上说，2比5，在必修2内容上有所加强。 两题或三题大题基本出现在以下知识点： （1）视图有关内容： 测试卷中设计题第2问中要求画出小板凳改进后的三视图； 补测卷中设计题第2问中要求画出简易书架改进后的视图。 （2）设计题，此题最灵活，可以附加考察设计方案的有关内容： 测试卷中设计题认识小板凳的三视图，找出缺点，并提出修改方案；补测卷中和此类似，只是该为简易书架。 （3）控制系统的分析： 测试卷分析日光灯启动过程这个控制系统。 二、重难点分析 试卷重点首先还在于对基本概念的理解，并能运用这些概念去分析一些技术案例或问题，如：技术的性质、设计的基本原则、结构的分类、系统的基本特征等等。 其次是和三视图相关的一些内容，对于三视图的知识要求较高，注意让物体上的每一个点、每一条线、每一个面、每一个部分都满足三视图的三条规律。 另外就是设计方案方面的问题，一般都是设计题中出现，对原有设计的改进方案。结构类方案基本要包括选材和连接方式两点。我认为一个好的设计方案只要能把设计思想表达清楚就可以了，比如说我看见你的方案后，闭上眼能在脑中还原出你设计好的作品，这就是一个成功的方案。 关于试卷难点，我认为主要还在于分析题和设计题上。像解分析控制系统时，控制系统的控制器、执行器、比较器和反馈环节等是很难找出来，并能正确加以区分。 设计题是本考卷最灵活的一个试题，现在看它都出现在结构设计上面，这样可以同时考察到有关设计方案的内容，其实改进方案就是写一个简短的设计方案。设计题以后也可能出现其他方面的设计，比如流程设计、系统设计、控制设计都可以出题呀。 三、试卷难度与区分度 谈到这个问题，有些老师可能要问我通用技术试题那么简单还有难度与区分度这一说么？我只能说各位的专业水平十分合格，有句话叫做“难者不会，会者不难”，就是这么回事。其实我们的两套试卷要是拿到满分还是很困难的。 学业水平测试的宗旨就是让大多数学生合格通过，但实际从考试结果反映还是不太理想。我没有看到测试卷的原始数据我不好加以评说，但9月份安庆培训会上省里专家就作了相关汇报，通用技术平均分才8分左右，全省芜湖平均成绩最好。 在这方面我也做了一个实验，我在我们学校选了一个还未开设通用技术课的高一班级测试了08年安徽测试卷的原题，结果也不是很理想，平均分6分，基本都在选择题得分。这正有力的反驳了某些人的想法，错误认为不开通用技术课也可以凭常识蒙对。 关于这次补测，我随意挑选了三区及每个县各两本做了一个得分情况分析。缺考不在统计序列，仅统计有效试卷。 选择题：14分占20%；12分占28%；10分占25%；8分8% 分析