以诺贝尔奖为背景的生物试题例析导论.doc

以诺贝尔奖为背景材料的生物试题例析 高考考纲“获取信息的能力”中有两条：（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。以诺贝尔奖为背景材料的试题，如果能与所学知识有机结合进行考查，就能很好地体现考纲获取信息能力的考查要求。??? 背景一：2006年诺贝尔生理学或医学奖授予了美国科学家安德鲁·法尔和克雷格·梅洛，以表彰他们发现了RNA(核糖核酸)干扰机制。 ??? [例1]90年代植物学家试图向牵牛花的基因组中引入红色素基因，以使花瓣的颜色加深，结果却发现，花瓣的颜色并没有加深。后来科学家发现的一种新的基因调控方式——RNA干扰解释了这一现象。RNA干扰的作用机理如下图所示： ??? RNA干扰的结果导致与mRNA对应的“基因沉默”了，无法表达。科学家发现在动物和人体组织细胞中也存在这种现象。??? （1）科学家获得红色素基因并将它插入到牵牛花的基因组中，采用的生物技术被称为??? ，此技术实现了对生物性状的??????? ??? 。??? （2）复合体I能够将双链RNA切割成片段，复合体又将一条RNA链清除，说明它们具有???? 的作用。mRNA与复合体上的RNA结合遵循?????????????????? 。??? （3）红色素基因“沉默