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如陶渊明、王维、孟浩然，他们的诗多表现远离浊世、向往朴素的田园生活、热爱大自然的美好情趣，多抒发质朴、清新、恬淡、闲适、物我两忘的感情。 王昌龄、王之涣、岑参、高适等，他们的诗多描写戍边将士杀敌立功的慷慨激昂及捐躯赴国难的悲壮，同时也有望月思乡的苍凉和长年征战的悲苦之情。 杜甫、白居易、李绅等人的诗多关心民生疾苦，感情深沉，忧虑沉郁，充满了关心、同情、高尚的情感。 如苏轼、辛弃疾、陆游、李白、杜甫、刘禹锡等，他们在凭吊古迹时常常吊古伤今，或表达对古代英雄人物的仰慕，或表达自己理想不能实现的苦闷，或抒发空有济世之心，却无报国之门的愤慨，或抒发年事已高、功业无成的悲凉 。都借古讽今，表达昔盛今衰的伤感。这类诗歌容易出现典故 。 闺中怨妇、游子思乡、羁旅客愁、好友分别的诗，在许多诗人的诗中都有，尤以杜牧、李商隐、柳永、秦观、李清照为著。 这类诗词的特点多借景抒情，寓情于景，望月伤心，见花落泪，听雨思亲，多少景物都被染上诗人的感情色彩，因而此类诗中常将伤感、迷离、凄苦、寂寞、孤寂、惆怅、忧郁的情怀及种种离愁别绪表现得淋漓尽致，又很婉约、含蓄。诗歌都是言志的，作品就是作者的内心的真实写照，是作者思想感情的外在流露。 * * * * * * * 高考专题辅导 古代诗歌鉴赏一 诗歌鉴赏 教学目的：掌握解读诗歌时应注意的几个问题，做到大体上读懂诗歌。 如何读懂一首诗 解读诗歌应注意做到： 一.看题目。题目是诗词的眼睛，它往往直接揭示了诗词创作的时间、地点、事件和主旨等。 从标题可以了解诗歌丰富的内涵（“题眼”）。如：从杜甫的《春夜喜雨》、王维的《送别》、李白的《夜思》、金昌绪的《春怨》、韦应物的《寄全椒山中道人》等中的“喜”、“送别”、“思”、“怨”、“寄”上皆能捕捉到作者的情怀或用意。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 此诗题中的“冬至”表时间，“邯郸”表地点，且与“冬至”点明了特定的背景，是说冬至佳节时自己仍客居邯郸，这才“思家”，“思家”揭示了此诗的主旨。 二.看作者。鉴赏时要走进作者，了解作者所处的社会时代、生平遭遇、思想主张等方面内容,了解作者的创作风格。 幽居初夏 陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。? [注]箨tuò龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物 （1）诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。 （2）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？ 陆游的一生，处于民族危机极为严重的年代，他生活在北宋灭亡之际，幼年颠沛流离的生活，父亲爱国精神的熏陶，使陆游从小就树立从军抗金、誓杀敌寇、恢复失地的抱负，形成了忧国忧民的思想感情，中年到过当时的国防前线，写下不少战斗性的诗篇。但一直受投降派的压制，晚年退居家乡，而收复中原的信念始终不渝。 所以他的诗歌创作主线是抗敌复国的决心和爱国主义精神；又由于对胜利的热切渴望和对未来的必然信念，因此感情热烈奔放、境界雄伟壮阔，想象丰富奇特。 分析：回答此题，就要走近作者。 （1）①以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美）②以动衬“幽”（“下鹭”）③以声衬“幽”（“鸣蛙”） （2）①前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐（闲适之情） ②尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅。 幽居初夏 陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。? 三.看注释和诗前小序 一些古诗词前面有一个不长的“序”，或交代了创作的年代，或交代创作的缘由，或交代了创作的经过，或交代了创作的背景。它对理解诗词的思想内容是至关重要的，鉴赏时不能忽视；如果诗词后面附有注释，一定要仔细审读，因为有的也提供背景材料，有的解释词语，帮助解读诗词，甚至有的还暗示题目的答案。 参考答案: 苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。 “大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。　　 简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。 湖州歌（其六） 南宋 汪元量 　　北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。