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为什么要提倡写日记？ 大民 日记，是一种生活智慧，也是一种思维方式，更是一种人生哲学。 2009年，中国教育学会的一个名为《日记对青少年成长的影响》的学术课题引起社会不小的反响，此课题还被中国教育学会列为“十一五”科研规划课题，全国共有500多所学校参与到该课题中。如今，3年过去了，1个月前，该课题组组长刘加民再一次收到一份来自中国教育学会的文件，文件上明确表示，《日记对青少年成长的影响》课题再次入选中国教育学会“十二五”科研规划课题，特批继续进一步研究。 刘加民常年致力于推动记日记的普及工作，在这个好消息的推动下，他又要忙了。 在刚刚过去的学雷锋纪念日里，北京雷锋小学续写了39年的雷锋日记感动了很多人，“我给漂泊的小猫搭了个窝”、“我帮一位老人拎菜篮子”、“国庆排演大家相互关怀”……粗略计算，共计1500余篇。这些日记与1973年的第一本雷锋日记的内容一脉相承，大多是记录自己做过的一些好事，或者得到别人帮助后表达自己感恩的心情。 除了全中国人都知道的《雷锋日记》，在《高山下的花环》中梁三喜也有记日记的习惯，在他牺牲之后，人们还从他的随身物品中，找到了记录饥荒时欠别人粮食的小本子，这种备忘录，是日记的原初形态。他把不亏欠别人放在很高的位置上，时刻揣在怀里，也带到了战场。通过这些点点滴滴的记录，才让我们更全面地看到了梁三喜这个人。 “你看吧，历史上知名的学者、政治家、军事家，都有写